《试题与研究》2024年17期
目录
教海纵横
初中道德与法治学科教学的优化策略探究梁志强;1-3
初中生英语学科自主学习能力培养的实践研究王芳;4-6
互动式教学模式在初中数学教学中的应用与实践徐志滨;7-9
指向核心素养的高中数学项目化教学实践研究陆斌;10-12
作业分层，减负增效——“双减”背景下初中数学分层作业设计探微孙达坤;13-15
技法点拨
在实验教学中对学生探究能力的培养——以北京2019年高考化学实验题为例柳世明;16-18
把握事物规律 掌握写作技巧——小学语文记叙文写作技巧分析胡德娜;19-21
基于“双减”的初中物理教学策略唐玉娟;22-24
高中地理课程思政背景下国家能源安全实践研究邱东;25-27
课题巡礼
基于学科大观念的普通高中英语单元整体教学设计——以北师大版（2019）教材为例谷桃;28-30
激发情感“走”出探索音乐表现力之路——达尔克罗兹体态律动学在小学音乐教学中的实践研究郑宝华;31-33
立足课堂培养学生良好行为习惯，促进学生心理健康发展陈春艳;34-36
“SWOT”视觉下以“课程思政”助推高中英语教研组建设戴丽虹;37-39
基于高中数学新教材建模内容的建模教学开发研究钱晨;40-42
“教—学—评”一体化下的高中英语阅读教学陈婷;43-45
“互联网+”背景下微课在小学道德与法治教学中的应用分析郑燕红;46-48
理论前沿
高中物理教学中培养学生科学探究意识的有效途径史晓伟;49-51
中职物理教学中渗透中华优秀传统文化的策略陈适阳;52-54
浇树浇根——小学语文教学与德育整合策略探讨鞠纯;55-57
对小学美术课线条教学技巧与方法的探索石荣;58-60
“双减”背景下创新小学数学作业设计与评价的策略彭辉;61-63
名师论道
主题式实践在高中地理实践力培养中的应用——以“湖泊”主题为例黄天山;64-66
新课改背景下高中化学生活化教学策略探索翟梦楠;67-69
高中思政课堂中德育的有效渗透探究夏晓燕;70-72
转化思想在小学数学教学中的融入策略分析徐宗军;73-75
核心素养下小学英语单元主题实践性作业设计探究沈珍;76-78
学科实践
借力阅读教材，指导学生写作林日萍;79-81
关于高中英语教学读写结合模式的应用探讨薛飞;82-84
指向思维发展的小学语文教学策略的实践探究张斌;85-87
融合议题活动的高中思想政治单元整体教学实践吴晓晰;88-90
基于核心素养的小学数学说理课堂构建与实践张美珍;91-93
课程改革
核心素养背景下利用错题集优化初中数学教学过程研究陈晓;94-96
基于语文新课标的诗歌群文阅读探究苏金兰;97-99
核心素养视野下高中音乐“双线联结”教学方法探究杨藜梨;100-102
模型建构理念在小学科学课堂的运用马黎娜;103-105
核心素养视角下高中生地理实践力的培养黄颖;106-108
课堂参考
基于单元整体教学模式的初中英语阅读素养课教学设计的思考邱满姬;109-111
基于学习任务群理念的小学语文大单元阅读教学研究麻平平;112-114
“大概念”视域下初中历史单元整体教学设计与实施卢鑫瑞;115-117
小学语文古诗词教学和德育的有效衔接苏文忠;118-120
立德树人背景下在初中物理教学中融入德育的实践研究庄海云;121-123
教育管理
基于高中生品格提升的悦美社团建设研究程家明;朱贵贤;124-126
“双减”背景下中小学班主任德育工作方法探讨殷喜斌;127-129
传统美术剪纸教学中德育的渗透融通邵银霞;130-132
以乐融心：特殊教育学生在积极心理学框架下的心理健康成长路径张晨;133-135
玉璞雕琢需慢工——小学德育工作中“慢”艺术的探究龚天一;136-138
教海领航
新课标下初中英语课堂活动有效设计策略梁德兰;139-141
指向核心素养的小学语文大单元教学思考王智;142-144
基于“变异理论”的初中化学解题教学实践——以实验探究题为例王丽冰;145-147
培养高阶思维能力的小学语文课堂教学初探刘波;148-150
优秀传统文化融入语文课堂教学的意义与策略周彬;151-153
创新研究
解析高中政治时政资源的开发与利用傅满群;154-156
基于“i+1”视角探讨小学语文大阅读的价值及教学应用策略惠红;156-158
小学语文大单元教学在课程整合中的应用与实践李菁;159-161
“双减”背景下小学语文作业优化设计的逻辑起点张丽君;162-164
园丁视角
跨学科理念下小学体育教学中德育融合研究王晓珏;165-167
用合作为学习“增值”——从合作学习在小学《道德与法治》教学中的应用出发钱冬妹;168-170
数字绘画在建筑美术教学改革中的实践黄伟雄;171-173
“生活教育”指导下小学道德与法治课后探究现状调查与对策金纯怡;174-176
投稿须知177