《试题与研究》2024年16期
目录
教海纵横
互动式教学模式在初中道德与法治课的应用探究陈文海;1-3
基于跨学科项目式学习的地理研学旅行课程设计——以“佛山梁园”为例周红艳;4-6
育人导向下道德与法治教学与社会实践活动的融合探索李鹤群;7-9
合作学习模式下的初中数学教学策略探究张钰婷;10-12
浅谈小学低年级语文游戏教学设计及实践方法张玉珍;13-15
技法点拨
立体几何解题思路研究伍莹艳;16-18
教材习题的教学辅助功能探究——以《平面向量及其应用》的课后习题为例谢小俊;19-21
数字化背景下信息技术与小学数学教学整合策略研究梁建强;22-24
圆锥曲线一类定点、定直线问题分析程筱萌;25-27
小学数学课堂中的教学情境创设策略探究蔡莉;28-30
新高考背景下高三数学一轮复习教学研究施萍萍;31-33
课题巡礼
浅谈美育视野下现代信息技术与中学美术教学融合的实践施小洪;34-36
由一道数学题谈数学语言的严谨表达——《数学通报》2023年5月号数学问题2722的探究张慧璇;谢良国;37-39
提升高中数学课堂教学评价有效性的策略研究林蔓;40-42
双减背景下初中体育作业的优化策略探讨毕飞;43-45
文化语境下的小学音乐课堂教学探究左佳妮;46-48
核心素养视域下学生科学思维能力培养策略研究戴金跃;49-51
语境理论视角下的高中英语词汇深度学习分析郭璇子;52-54
理论前沿
“双减”下小学数学分层作业设计对策探讨郑志梅;55-57
基于网络环境的初中语文教学改革探究蒯正凤;58-60
小学数学教学中如何引导学生进行自主学习周爱光;61-63
以单元整体教学促进道德与法治“落地”张慧;64-66
新课标背景下的小学数学大单元整体教学策略研究李美英;67-69
名师论道
初中数学课堂教学创新评价探究汪光海;70-72
刍议新课标下数字音乐技术在中学音乐教学中的运用梁丽珊;73-75
指向深度学习的小学数学教学评一体化实践策略研究颜琳;76-78
渗透立德树人理念，提升学生政治素养蔡鑫艳;79-81
巧用生活化资源,激发学生学习兴趣——论生活化资源在初中道德与法治教学中的运用宗家伟;82-84
学科实践
项目式教学策略在高中地理教学中的应用研究钱元虹;85-87
贯彻分层理念，落实因材施教——谈分层教学在小学信息技术教学中的应用郑乃石;88-90
情景交融，打造绘声绘色英语课堂李静;91-93
关于小学美术课堂中如何进行美育知识渗透的研究孙晨;94-96
基于综合评价的小学体育大单元教学策略研究许春燕;97-99
课程改革
基于“减负提质”的初中英语教学创新思考孙文勤;100-102
厚植家国情怀，培育爱国的新一代——初中历史家国情怀培养策略探析谢天峰;103-105
数据分析视域下小学课堂教学评价策略分析程青;106-108
小学数学课程培养学生估算能力的实践与思考徐琳;109-111
核心素养视角下小学数学教学融合劳动教育的策略研究李碧娥;112-114
教育管理
“双减”背景下推进书香校园建设的教学管理实践与探索韩小琴;115-117
学科教学融合生涯教育的探索——以高中数学学科为例陈佳程;118-120
让学生成为学习的主人——小学生数学思维能力培养方法探究彭辉;121-123
单元整合视角下初中科学复习课的项目化实践探究——以“走进智能灭火系统”为例潘春雨;124-126
新时代背景下幼儿园家校共育策略研究邓曼琦;127-129
课堂参考
基于单元整体视角的高中英语扩展性教学研究田甜;130-132
大单元理论下的小学语文教学探究吴薇;133-135
思政元素融入高中生物教学的探索与实践赖小燕;136-138
新课标下初中信息技术创新教学的有效路径探索闵庆松;139-141
初中历史教学融入中华优秀传统文化的路径探寻白雪林;142-144
教海领航
贯彻“双减”，减负提质——试析初中语文作业的优化路径郝欣媛;145-147
信息化视域下的高中语文教学研究许宏武;147-149
面向高中生计算思维培养的信息技术项目式学习研究黄莺莺;150-152
双减背景下指向学科核心素养的初中英语教学研究何伟;153-155
创新研究
浅析核心素养视域下的高中英语大单元教学模式程学娟;156-158
浅谈核心概念统领下的初中科学单元作业设计——以浙教版科学七年级下册第一单元为例吴明军;159-161
高中英语群文阅读教学优化路径分析程国红;162-164
让教学“活”起来——“双减”政策下如何提高小学语文教学质量的思考刘静静;165-167
园丁视角
基于核心素养的小学语文绘本阅读教学研究刘远华;168-170
试论如何培养小学中高年级学生数学思维能力秦敬磊;171-173
大单元背景下小学数学课堂教学路径探讨崔琳;174-176
投稿须知177