《试题与研究》2024年15期
目录
教海纵横
新课改背景下高中数学建模教学探究王光顺;1-3
理解为先，于意义中追求热爱邓寅滢;4-6
基于翻转课堂的初中信息技术课程教学模式构建丁长玉;7-9
信息化加持，任务群驱动让“红星”永远闪耀——《红星照耀中国》整本书阅读任务群设计探究闫利;10-12
单元整体教学视角下的初中英语读写结合教学实践策略探究孙琳花;13-15
技法点拨
高观点视域下的以“手拉手模型”为例的中考专题复习策略唐红萍;16-18
新高考背景下的高中英语读后续写教学实践研究王萍;19-21
以素养为基础的高中化学实验现象和过程可视化研究——以“浓硫酸的性质”为例林碧霞;22-24
初中作文序列化教学之写作思路要清晰黄素花;25-27
课题巡礼
助力“双减”政策落地 发挥人才选拔功能——“九省联考”数学试题分析与复习启示金奎;张恒丽;胡浩;28-30
基于SOLO分类理论的高中地理思维结构评价研究——以“工业的区位选择”为例尹红红;31-33
驾驭“术”“学”“道”，推动党史文化与思政课深度融合陈梅芳;34-36
“双减“”新课标”双重背景下单元主题作业设计探究卢碧辉;37-39
基于教育信息化2.0的初中历史教学的新模式庄光阳;40-42
数字资源助力下的“作业超市”：让学生爱上作业宋柳青;43-45
劳动点亮智慧星空——小学科学课堂中劳动教育的创新与发展刘茹;46-48
理论前沿
设置任务情境，把握作者情思——探索《背影》《昆明的雨》散文阅读路径刘颖舒;49-51
信息化条件下的高中数学教学模式研究王长根;52-54
逆向思维在初中数学解题教学中的应用思考施瑞;55-57
“双减”背景下初中道德与法治作业设计策略林淑丽;58-60
名师论道
基于项目化学习的初中语文阅读教学研究——以鲁迅的作品《故乡》教学为例蒋卫英;61-63
多解思维，变式拓展——新高考下高中数学变式教学策略崔艳;王剑;64-66
项目化学习背景下整本书阅读实践研究郭晓燕;67-69
初中数学补差的教学设计研究周晔;70-72
“双减”下的初中历史优化作业设计策略陈颜芳;73-75
学科实践
初探新高考下的物理教学张贺;76-78
“双减”背景下初中英语“超市式”作业设计探究陈梦婷;79-81
让“行之路”盛开“知语花”——浅谈“双减”背景下小学语文作业设计张会杰;82-84
基于“以美育人”理念的小学美术教学研究谢树红;85-87
浅析卫星在椭圆轨道上运动周期的求解方法褚进民;88-90
课程改革
立足核心素养，优化小学语文大单元教学林秋梅;91-93
初中历史主题式教学模式应用探究林明;94-96
浅谈初中体育教学提升学生主动参与度策略盛南松;97-99
新课标下小学数学“综合与实践”主题活动课的教学策略高新美;100-102
多媒体在小学语文教学中的综合运用探究李德茂;103-105
课堂参考
自我评估在小学英语阅读教学中的应用研究刘韵;106-108
应用信息技术促进初中地理探究性学习的策略叶秀龙;109-111
小学低段数学思政课程内容整合研究思路仓抓西;112-114
“双减”下的初中生物优化作业设计探究林金茂;115-117
生活教育视域下小学数学践行生活化教学的策略探究周磊;118-120
教育管理
职业畅想，寻梦起航——高中生职业生涯探索心理辅导活动课黄柳相;121-123
单元视角下线段、射线和直线教学的实践探究施利浓;124-126
生源薄弱普通高中多元育人方式改革实践探索江水;邵惠科;127-129
谈幼儿文明礼仪的培养童宗桂;何风苹;吴辉忠;130-132
农村初中数学学困生的转化研究俞小凤;133-135
教海领航
“双减”政策下初中英语教学现状及改革对策王翠华;136-138
关注文本细读 培养思维品质王丽君;138-140
新课改背景下提高初中英语教学有效性策略分析陆云;141-143
阅读·理解·表达——高三语文备考要善于平衡三者关系刘孟涵;144-146
“双减”背景下初中科学课堂分层作业的设计初探沈超;147-149
创新研究
基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践黄艳;150-152
基于新课程背景探讨数学实验教学的评价杨永飞;153-155
指向学生发展的高中思想政治教学王波;156-158
浅谈核心素养导向下的小说单元教学体会——以六年级上册第四单元为例胡文全;159-161
基于任务驱动的“1+X”初中古诗词群文阅读教学策略研究陈晓静;162-164
园丁视角
支架促读写教学走向深度融合——以《有你，真好》作文教学为例姚晋闽;165-167
新课标背景下提升初中生物教学有效性的策略研究黄白杨;168-170
信息技术与高中数学课堂教学融合路径研究吴树胜;171-173
“双减”政策下初中道德与法治高效课堂的构建探究李文萍;174-176
投稿须知177