《教师》2025年04期
目录
德育与管理
“SPOC+翻转课堂”教学模式在大学思政教学中的实践探究祝佳辰;5-7
数字赋能中职思政“金课”建设的策略研究林碧云;8-10
基于激励理论的国际高中班级德育管理策略研究姚楠;11-13
基于人本理念的小学教育教学管理模式优化策略魏娟红;14-16
思政视域下非遗文化活动培养幼儿归属感的策略研究陈艳影;17-19
运用中华优秀传统文化故事提升幼儿品德教育实效性的策略探究任正丽;20-22
课程思政
文化润疆视域下“生理学”课程思政建设策略的探索与实践李曹龙;马泽江;陈懿雄;信小兵;23-25
中医药文化核心价值观融入中医药院校“思想道德与法治”课程的策略探究谷思雨;陈磊;26-28
“信息技术+课程思政”与护理教育教学实践深度融合的探索李星;29-31
职业本科院校英语类专业“四史”教育的策略研究莫夏薇;李峥嵘;韦干华;32-34
非遗文化融入园本课程的实践策略研究卢素环;35-37
语文课堂
STEAM教育理念下的初中语文跨学科教学实践策略探索张琳琳;38-40
小学语文教学中应用补白教学的策略研究陈小云;41-43
新课标视域下的小学古诗词读写教学策略研究金红敏;44-46
小学语文群文阅读中学生自主学习能力的培养策略探究张长林;47-49
深度学习视域下的小学语文整本书阅读课堂教学研究沈小平;50-52
数学探究
基于核心素养的中职数学大单元教学实践策略研究庄荣芬;53-55
新课程理念下初中数学教学中分层模式的应用策略探究李婷婷;56-58
初中数学5E教学模式的构建路径探究林昭繁;59-61
小学数学概念教学中具身认知理论的应用策略研究周君佳;62-64
“双减”政策背景下小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略研究任亚菊;65-67
小学数学符号意识的培养策略陈贵容;68-70
外语教研
以就业为导向的技工院校英语教学优化策略研究孙洁;李世超;71-73
指向核心素养的初中英语跨学科作业设计策略研究江慧娟;74-76
新课标背景下小学英语单元任务中的思维品质的培养路径陈有芸;77-79
学科综合
“教—学—评”一致性视角下的初中道德与法治教学研究叶妹香;80-82
基于案例教学法的初中道德与法治课堂构建策略研究刘涛荣;83-85
境脉学习视角下的生物学微专题复习教学研究——以“基因表达的调控”为例王美娟;86-88
“教—学—评”一体化视域下的初中物理教学策略研究陈增胜;89-91
学科融合背景下劳动教育融入小学科学课堂的路径研究周甜;92-94
高中信息技术课程跨学科主题教学与综合素质评价的融合策略研究王孝龙;侯伯挺;潘安;95-97
从形式到内涵——感知与理解在中职美术鉴赏教学中的实践研究孙婧嫄;98-100
幼教特教
孤独症儿童社交课程的教学策略研究周琴妹;杨欣;葛励帆;101-103
幼儿园慧玩工作坊中师幼互动的策略研究高智萍;104-106
体能训练中培养幼儿耐力素质的策略研究彭丽;107-109
基于数学思维培养的幼儿园生活化数学教学策略研究叶亚秦;110-112
教师发展
以教育家精神为引领的中小学教师专业发展路径研究张蕾;113-115
中小学教师管理的困境与对策研究王喻;吴颖霞;田雅洁;116-118
我国幼儿教师专业发展园本支持的研究热点与趋势分析——基于CiteSpace的文献计量分析唐永红;吕锋;欧小青;119-121
教研教改
新工科背景下“科研基本方法概论”课程教学改革策略探究杨雨;122-124
OBE教育理念下高校物流类专业的教学路径探究孙佳人;刘智焕;詹昊;刘宗超;125-127
全媒体视域下数字媒体艺术专业教学创新策略研究程昊远;128-130
PBL教学法在中职护理专业教学中的应用策略研究——以“解剖学基础”为例叶珍妹;131-133
专业领航
研究生“软件过程管理”课程项目化教学设计研究刘凤华;窦桂琴;杨关;刘小明;134-136
新工科背景下研究生创新实践能力提升的路径研究——以“现代表征测试技术及应用”课程为例吉希希;陈佩琳;何知义;罗晓飞;庞小通;137-139
乡村振兴背景下的数字经济技能人才培养模式创新策略研究代树强;140-142
职教高考制度下推进“三教”改革的实践研究——以广西科技商贸高级技工学校为例邱彩莲;143-145
就业创业
地方应用型本科高校新工科专业创新型人才培养模式改革策略研究屈岩峰;王雪飞;侯爱菊;赵晟锌;146-148
新形势下大学生就业能力构成维度与培养策略研究杨永武;149-151
科教融汇背景下职业教育促进产业创新发展的策略研究莫愁;闫晨;傅红;152-154
跨学科视角下中职院校电子商务专业创新创业课程改革策略探索陆剑;罗莎;龚子龙;155-157
高职学前教育专业学生就业价值取向的特征及教育对策研究秋婧;158-160
挖掘劳动教育元素在小学语文教学中提升学生劳动素养向艳;2
遵循课程游戏化理念创设幼儿园阅读区环境徐梅莉;161
素养导向·深度融合·实践赋能赵兴岐;162