《教师》2024年22期
目录
德育与管理
高校教育管理中“以人为本”理念的融入策略研究广璐;3-5
民办高校辅导员调适大学生考试焦虑心理的创新路径研究范春亚;6-8
基于“知农爱农”新型人才培养目标的农林高校“大思政”育人体系构建策略研究李思源;张曦堃;9-11
立德树人视域下中职语文课程思政教学实施路径研究蔡秀黎;12-14
语文课堂
中职语文跨界融合教学实践探究——以中职“语文+旅游管理专业”跨界融合教学为例陈静敏;沈琳;15-17
文化自信视域下中华优秀传统文化融入初中语文课程教学的路径研究王宏峥;18-20
基于UbD理论的小学语文单元整体教学策略研究翁鸿;21-23
数学探究
提高中职数学课堂教学有效性的策略研究李易;24-26
基于深度学习的初中数学大单元主题教学策略研究陈伟涛;27-29
基于分层教学模式的高中数学高效课堂构建策略研究刘天军;30-32
核心素养视域下小学数学大单元整体教学策略研究雷苗;33-35
指向小学数学核心素养的“五育”融合模式构建策略研究张陈芳;36-38
外语教研
基于虚拟仿真技术的警务英语数字化教材设计研究杜丽诗;39-41
基于语篇分析理论的初中英语阅读教学实践策略研究陈亚轻;42-44
跨学科教学在初中英语课程中的应用策略研究范丽月;45-47
基于认知图式理论的小学英语教学实践设计胡娟娟;48-50
学科综合
中职“机械基础”教学中学生创造性思维培养的策略研究李季;51-53
科教融合理念下高校普通生物学课程教学改革策略研究郭无瑕;54-56
依托探究式教学构建高效高中化学课堂的策略研究王波;57-59
核心素养视域下的初中历史大单元教学设计路径研究林友光;60-62
以生态文明为核心的初中地理课程教学改革路径探究潘邦善;63-65
指向高阶思维培养的高中信息技术大单元教学策略研究林建斌;66-68
自制教具在小学科学实验教学中的运用策略研究张智磊;69-71
“五育”并举视域下小学体育教学改革路径研究吴剑莹;72-74
幼教特教
幼小衔接背景下绘本阅读在幼儿阅读习惯培养中的应用策略研究孙卫芹;75-77
幼小衔接视域下优化大班幼儿前阅读教育活动的实践研究叶燕春;78-80
中班幼儿科学探究活动的构建策略研究赵贵妮;81-83
教师发展
高校教务员队伍专业化建设的路径探究陈达媛;84-86
职教改革背景下中职学校班主任团队建设路径探究陈益洪;87-89
教研教改
“三全育人”理念下基于本科生导师制的矿业工程学科协同育人机制研究苏发强;郭文兵;张文艳;南华;90-92
跨国际视域下广告学专业英语信息化教学策略研究耿艳萍;93-95
中职“食品添加剂”课程教学改革策略研究薛雪娇;96-98
“三教”改革背景下中职计算机类专业教学改革策略研究刘璀华;99-101
中职思政课“双师型”课堂的实践研究钟悦之;102-104
产教融合背景下中职会计事务专业教学改革路径研究李丽真;105-107
理实一体化在中职电子电工学课程教学中的应用策略研究吴巧慧;108-110
中小学课后服务科学素养类课程的建构与实践研究——以中国科学技术大学附属中学为例严文明;徐磊;梁辉;崔璐;111-113
专业领航
土壤肥料学课程教学改革实践研究——以扬州大学“土壤医生”的培养为例王桂良;赵海涛;王娟娟;钱晓晴;114-116
新工科背景下虚拟仿真技术在“无机材料科学基础”课程中的应用策略研究袁小玲;王飞;117-119
五年制高职“基础会计”精品课程建设策略研究赵芬;120-122
基于“互联网+”的平面构成课程智慧教学模式设计与实施策略研究蔡菲凡;123-125
汽车美容课程教学资源库的构建策略研究刘伟龙;126-128
贫困地区普通高中财经素养教育实践研究——以田东县田东中学为例黄文贵;2+129-130