《教师》2024年17期
目录
德育与管理
新时代背景下高校网络思想政治教育工作模式创新路径研究秦润;3-5
OBE教育理念下WEB安全类课程思政教学设计路径研究伍家成;6-8
“大思政”视域下高职德育存在的问题与对策研究韦世友;9-11
语文课堂
中华优秀传统文化融入小学语文课堂教学的策略探究苏美金;12-14
小学语文课堂教学提问策略研究周玲;15-17
读写结合教学法在小学语文教学中的应用策略研究黄智永;18-20
“融慧”理念下小学语文与艺术学科的融合策略研究傅爱萍;21-23
基于生本教育理念的小学语文写作教学策略研究李永梅;24-26
数学探究
高中数学课堂教学中落实学科素养的策略研究徐峰;27-29
SOLO分类理论在初中数学教学中的应用研究——以“一题一课”为例汤娇;30-32
数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索俞正才;33-35
核心素养视域下初中数学教学培养学生模型思维的策略研究梅志平;36-38
小学数学中融入数形结合思想的策略研究周丽梅;39-41
基于AHP构建小学数学课程教学评价指标体系的策略研究王培燕;42-44
情境教学在小学数学中的应用策略研究杨萍;45-47
外语教研
英语歌曲在中职英语课程教学中的应用策略研究滕洁;48-50
基于“产出导向法”的高中英语单元整体教学设计——以新译林版必修三Unit 2 “Natural disasters”为例周维;51-53
文化自信视域下中华优秀传统文化在中职英语教学中的融合策略研究刘芳;54-56
跨学科视角下高中英语主题单元阅读教学策略研究张丽;57-59
初中英语教学中学生英语文化意识培养的策略研究邢建梅;60-62
语块教学法在初中英语写作教学中的应用策略研究刘兰;63-65
深度学习视域下初中英语“教—学—评”一体化改革路径研究——以人教版初中英语七年级上册Unit 4 “Where’s my schoolbag?”Section B 2a～3b为例郭沿新;66-68
基于思维品质培养的初中英语阅读教学设计策略研究陆修珠;69-71
多学科融合背景下小学英语项目式作业设计策略研究张幼娜;72-74
学科综合
智慧课堂教学模式在初中物理教学中的应用研究许定军;75-77
高中历史教学中数字化技术与“四史”教育的融合策略研究林光华;78-80
新课改背景下初中信息技术教学实践策略研究余桂明;81-83
跨学科视域下初中音乐教学与古诗词的融合策略研究陈美缘;84-86
基于核心素养的初中音乐教学策略研究朱永富;87-89
幼教特教
中华优秀传统文化融入幼儿舞蹈教学的策略研究李超;王静娴;90-92
“家园共育”理念下幼儿劳动教育策略研究蔡丽;93-95
深度学习理念下的幼儿园户外自主游戏优化策略研究阮爱萍;96-98
幼儿园户外运动中幼儿自主能力的培养策略游紫红;99-101
教研教改
开放大学会计学专业体验性教学的策略研究王燕;102-104
新时代背景下职业本科院校大学语文课程改革策略研究王雪;林佳宜;105-107
“三全育人”视域下中职信息技术课堂构建路径研究孙会;108-110
高职院校形势与政策课教学中新媒体平台的应用策略探究洪杨柳;111-113
基于“岗课赛证”融通新模式的中职药理学教学改革探索肖金龙;114-116
职业能力导向下体验式教学模式在中职心理与精神护理教学中的应用研究林黎聪;117-119
基于“产教创一体化”的“快递实务”课程教学实践研究——以晋江市晋兴职业中专学校为例李丝玲;120-122
专业领航
项目教学模式在中职服装设计与工艺专业教学中的应用策略研究蒋楠;123-125
基于学生本位建构中职电子类专业活力课堂的策略探究叶思泓;126-128
聚焦“大概念”，导向深度学习——探索基于大单元的高中语文读写结合教学的实践路径伍拾香;1
构建智慧教育生态，促教师专业化发展——信息技术与学科教学深度融合案例研究李妮虹;杨艳;129-130