《教师》2024年13期
目录
德育与管理
基于线上线下混合教学模式开展高校思政教学的策略研究张江婷;3-5
劳动精神融入高校思想政治教育的路径探究刘冰心;6-8
红色家书培育时代新人的价值意蕴与实践路径研究邱国勇;夏紫嫣;9-11
思想政治教育视角下师范院校校园文化建设创新路径研究谢雪霞;12-14
小学班主任开展生命观教育的实践策略研究姜佳颖;15-17
培养中职生终身学习理念的途径研究黄莹;18-20
语文课堂
初中语文教学中培养学生文学素养的策略探究叶胜菊;21-23
审辩式阅读在小学语文教学中的应用策略研究陈迪业;24-26
“双减”政策背景下初中语文多元评价机制构建策略研究黄坤;27-29
“双减”政策下小学语文作业设计思路研究邢峰娟;30-32
“双减”视域下小学语文校本作业提质增效的策略研究林丽蓉;33-35
学习任务群视域下初中古诗词教学策略研究许俊;36-38
小学语文古诗词诵读教学优化策略研究宋宝丽;39-41
指向核心素养的小学语文作业设计策略研究周海涛;42-44
支架理论在小学语文写作教学中的运用策略研究陈建青;45-47
支架式教学在小学语文文言文教学中的应用策略冯勇;48-50
数学探究
新课标背景下初中数学教育教学质量的提升策略研究徐文红;51-53
任务驱动促进学生数学深度学习的策略研究杨春霞;54-56
核心素养导向下的小学数学学习评价策略研究董照;57-59
外语教研
基于ASSURE模型的大学英语课程思政教学改革研究朱计峰;刘俊辉;60-62
小学英语“教—学—评”一体化设计策略探究陈丽梅;63-65
学科综合
中职思想政治课教学中培养学生法治意识的策略研究程凌燕;66-68
学习进阶理论下的高中物理概念教学策略研究林加进;69-71
核心素养导向下初中化学实验过程性评价实施路径研究路荣;72-74
阿卡贝拉演唱形式在小学音乐课堂教学中的应用策略研究郑晓菁;75-77
基于问题驱动开展美术鉴赏教学的策略研究陈素华;78-80
基于大概念的初中音乐单元整体教学策略研究丁春蓉;81-83
幼教特教
绘本在幼儿阅读教学中的应用探究王海燕;84-86
幼小衔接视角下幼儿阅读能力培养策略研究黄玎;87-89
幼儿园绘本阅读与区域游戏的融合策略探索陈燕云;90-92
乡土资源融入乡村幼儿园玩教具制作的策略研究潘艳霞;曾春丽;黄雁;张德玲;93-95
乡土资源在幼儿园户外游戏课程中的应用策略研究苏珊珊;96-98
亲自然理念下幼儿户外学习的实践策略研究刘奕婷;99-101
教师发展
名班主任工作室推进中职班主任专业化发展的策略研究——以长沙财经学校为例王朝霞;龙丹莉;102-104
“互联网+教育”背景下幼儿教师专业发展策略研究黄玉香;105-107
教研教改
新农科背景下基于OBE理念的“土壤资源调查与评价”课程教学模式改革研究兰帅;郑诗樟;梁丰;陈秀龙;秦张杰;108-110
基于项目式教学的中职“VI设计”课程教学内容重构策略研究龙露霞;111-113
基于“岗课赛证”融通的中职“农产品直播营销”课程教学改革研究潘银针;114-116
专业领航
课程思政融入数字媒体技术应用专业建设的实践研究黄晓雷;117-119
中职幼儿保育专业学生关怀能力培养实训课程构建策略研究林箐;120-122
1+X证书制度背景下基于产教融合的中职电子商务专业人才培养策略研究郭为燕;123-125
高校课程思政建设实施路径探索——以“现代通信技术”课程为例刘品;126-128
培养学生历史学科素养——高中历史自主学习课堂建构路径的探索刘泽宇;2+129
百廿风华 奋进有为霍常宝;张永生;130