《教师》2024年12期
德育与管理
地方红色文化资源融入高职专业课程建设与教学实践研究井晶;3-5
高中思想政治“逻辑与思维”教学困境及优化策略研究黄亚婷;6-8
语文课堂
目标教学法在中职语文文本阅读教学中的应用策略研究黄群兴;9-11
支架式教学在高中语文中国现当代小说教学中的运用策略研究王铮润;唐瑛;刘培林;12-14
初中语文自读课文教学中培养学生文本思维的策略研究刘淑惠;15-17
小学语文作文序列化教学策略研究肖靖宇;18-20
中华优秀传统文化融入小学语文习作教学的策略探究周惠梅;21-23
立足群文阅读开展主题习作教学的策略研究李娜;24-26
数学探究
高中数学教学中培育学生数学核心素养的策略研究李桂花;27-29
“双减”背景下指向深度学习的小学数学作业设计策略研究欧虎;30-32
“双减”背景下初中数学作业设计策略研究王光杰;33-35
初中数学学困生转化策略研究陶永露;36-38
农村小学留守儿童数学学习现状调查与对策研究邵建;39-41
“双减”背景下小学数学作业“分层式”设计的策略研究廖娟;42-44
基于量感培养的小学数学教学策略探析——以“计量单位”教学为例伍惠敏;45-47
外语教研
基于主题情境链的初中英语单元作业设计策略研究林真真;48-50
小学英语情景交际教学的实施策略探究韩丽;51-53
大概念统整下的小学英语单元教学有效策略研究邓金玉;54-56
高效赋能 质量提升——“双减”视域下小学英语作业设计的优化策略研究林霞;57-59
深度学习视域下小学英语单元复习课的教学探究策略李玲;60-62
学科综合
新课标背景下小学道德与法治课程发挥立德树人功能的策略探究谢雪花;63-65
高中化学“教—学—评”一体化的实施策略研究傅金奖;66-68
“双减”政策背景下高中历史作业设计优化策略研究马江龙;69-71
大概念视域下初中历史单元整体教学实施策略研究蔡雅新;72-74
以生为本理念下基于核心素养的小学信息科技教学策略研究杨秀娥;75-77
和声训练在初中音乐教学中的应用策略研究李园;78-80
新课标背景下小学排球运动大单元教学策略研究罗财煜;81-83
新课标背景下小学体育教学多元评价的策略研究陈怡;84-86
小学美术教育中培养学生艺术创造性的策略研究厉祥;87-89
核心素养培养导向下小学美术跨学科融合教学的实践策略研究杨文雪;90-92
幼教特教
二十四节气与幼儿园劳动教育的融合路径研究齐玮;93-95
创新素养理念下幼儿科学教育的实践策略研究朱小梅;96-98
科学游戏在幼儿园学前教育中的运用策略研究黄雅;99-101
课程游戏化背景下幼儿绘本阅读指导的有效策略研究杨毅华;102-104
大班幼儿前书写能力培养策略研究张玉凤;105-107
教研教改
高职院校高水平“双师型”教师队伍建设策略研究陈华;张炜娟;108-110
产教融合视角下高职电子商务专业教学模式优化策略研究边琴琴;徐书魁;马锁生;乔新军;111-113
产教融合背景下中职计算机平面设计专业“岗课赛证”融通育人模式的构建策略研究周旭;114-116
专业领航
课程思政背景下软件工程专业开展工程伦理教育的策略研究饶承炜;陈程;117-119
新工科背景下制药工程专业实践创新能力培养体系的构建研究陈伟铭;120-122
新工科背景下土木工程专业课程思政教学体系构建研究黄海生;林晓东;谢兆平;123-125
BIM+VR在中职工程造价专业教学中的应用策略探究朱鉴;126-128