创新能力培养视角下的高职电子信息专业实践教学
陈耀文
摘要：在国家创新驱动发展战略全面推行背景下，高职电子信息专业应当加大改革与创新力度，以技术技能培养、创新能力提升为人才培养目标，结合专业特点创新专业实践教学方法。因电子信息产业属于新兴高科技产业，在大数据、云计算等产业的影响下，对专业人才的需求量有了明显提升，所以在高职院校中需要加大改革与创新力度，完善创新实践教学体系，组建专业师资队伍，强化学生创新能力与职业技能，实现人才培养目标。

“三全育人”视域下应用型高校学生工作“3+3”协同育人机制研究
王鹏任笑君
摘要：协同育人是高校学生工作的必然选择路径，这是“三全育人”的要求，是完成“立德树人”根本任务和大学生思想政治教育工作的重要途径。应用型高校必须及时研究协同育人机制，创新发展学生工作思路，调动教学、学工和服务行政的一切积极力量加入学生工作中，构建“3+3”协同育人机制，更好地践行“以生为本”学生工作理念，将学生培养成德智体美劳全面发展的应用型人才。

学前教育高水平专业群人才培养模式的改革与实践——以安康职业技术学院为例
徐小凡李婷张田玉
摘要：高职院校业专业群建设已成为其实现高质量发展的重要抓手，安康职业技术学院积极响应国家号召，将小学教育、学前教育、婴幼儿托育服务与管理、烹饪工艺与营养、计算机应用技术五个专业有机结合组建了学前教育专业群。本文将探索安康职业技术学院人才培养模式的改革与实践，以提高学前教育人才培养的质量，满足幼教行业对人才的特殊需求。但是，目前存在人才培养目标定位不准确、尚未形成模块化课程体系、人才培养的质量评价指标过于单一等问题，基于此，本研究提出学前教育高水平专业群人才培养模式的改革与实践的具体对策：明确培养目标，培养学前教育应用型人才；构建模块化专业课程体系；完善人才培养质量评价体系。


才智 . 2024 (23)