工程应用需求牵引下的《陶瓷基复合材料》课程教学改革
侯翼王丽熙
摘要：针对《陶瓷基复合材料》课程面向工程实践和技术应用的实用性特点，本文对教学内容、教学模式和考核评价提出了全方位的探索。拟建立多媒体启发式、自主探究式的教学与评价课程体系，根据总体课程目标确定教学重点，梳理基础原理、工艺过程、技术应用等授课内容，建立具体化、可观测的课程学习目标，并优化对应教学内容；在PPT课件讲授的基础上，通过相关科普技术视频、前沿学术论文、大师专家视频采访、学生自主课题汇报等形式丰富教学手段；优化考核评价方式，综合日常考勤、随堂问答、课题汇报答辩、开卷考试等多种考核形式，多尺度衡量学生的学习效果，为教学效果的持续改进优化提供依据。

混合式教学模式在高职医学生《预防医学》课程教学中的运用与评价
黄健赵晓华陈冯梅
摘要：本文以高职临床医学专业《预防医学》课程为例，通过理论考核及问卷调查的形式，探讨线上线下混合式教学模式在高职临床医学专业《预防医学》课程中的运用及评价，对其优点与不足进行分析总结，并提出改进对策与建议，以期为优化教学方式提供参考。

高考背景下职业学校语文实施多元化教学的实践
黎秀枝朱思艳
摘要：从职业教育的角度上来说，基于高考背景实现语文课程教学的丰富完善，对于提升语文课程教学质量、适应高考背景要求有重要意义。本文以职业院校为背景探讨如何在高考背景下利用多元教学、优化职业学校语文课程教学质量。通过本文分析可知，多元教学的实施需通过构建专题化结合多元化的课程内容体系、引入多元化教学方法促进教学质量提升、应用多元评价激发学生学习积极性、拓展多元实践资源提升学生综合学习能力，为适应高考背景下职业学校的语文教学要求，提升语文课程教学质量，提高学生的综合素质提供支持。


才智 . 2024 (23)