《校园英语》2024年51期
目录
本期关注
人工智能时代形成性评价在大学英语教学的构建林琳;
基于“简约课堂”的高中英语读后续写教学策略探究郑晓珊;
基于主题意义探究的思维进阶式课堂构建朱娜男;
教研探索
初中英语多模态口语项目式学习在大单元主题下的实施策略优化研究陈丽旋;
多维协同巧融合，环环相扣促续写——基于协同效应的高中英语读后续写探究冯牡丹;
挖掘主题意义，深度融合绘本——主题意义引领下小学英语教材与绘本融合教学的探索顾丽;
中职英语教育中教师教学风格对学生学习动力的影响探究黄兰青;
基于师生合作评价的大学英语教学服务于高层次人才培养模式研究李岱菊;
民办高职英语课程中文化自信与思政教育的融合路径李丹妮;
“十句五定”框架法在读后续写中的应用与探究刘欢;
“读思言”教学模式在初中英语阅读课堂中的应用研究马卉琼;
概念图示：撬动小学英语绘本融合阅读“高效杠杆”的密码解析沈洁;
对分课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究苏慧敏;
核心素养导向下的小学英语大单元教学设计研究吴慧玲;
课程思政视角下高职英语教学模式创新研究邢营军;
产教融合背景下医学高职院校英语教学改革研究张翠平;
AI赋能中职英语口语教学有效性探索赵媛媛;
实践前沿
数智融合背景下中职英语教学的探究与实践陈林晶;
运用思维导图使小学英语阅读教学思维可视化的实践与策略探究陈启萍;
项目化学习在小学英语教学中的实践应用——以“Reusing things”项目化学习为例董立鹏;
英语学习活动观在高中英语听说课的实践应用高丽艳;
初中英语词汇教学中构建智能化课堂的路径探索高云娜;
任务驱动教学法于七年级英语写作教学的有效运用黄艳华;
学业水平考试背景下中职英语分层教学的应用研究李艺红;
交互式电子白板在初中英语教学中的应用实践廖春娜;
课程思政融入中职英语大单元教学设计的实施策略林霞;
初中英语词汇教学中词块理论的应用与实践卢金艳;
基于单元大观念的初中英语“读思言”教学实践欧学忠;
音乐元素在小学英语口语教学中的应用效果研究潘玉婕;
思维导图在提升小学生英语写作逻辑思维能力过程中的应用研究盛佳林;
高中英语词汇教学有效性的实践研究王海龙;
依托教材挖掘文本讲好中国故事——中华优秀传统文化在职业院校英语教学中的有效融入王娇;
核心素养下初中英语大单元整体教学设计和实施策略王楠;
合作学习在初中英语写作教学中的应用王月华;
核心素养视角下的初中英语词汇教学策略研究张广民;
基于英语学习活动观的初中英语教学研究张丽晓;
新课标背景下“教学评一致性”的小学英语教学模式构建张蓉;
互动式教学法在初中英语教学中的应用探究张晓燕;
“五步教学法”在初中英语教学中的应用策略研究赵立新;
“三新”背景下高中英语课堂教学法改革研究郑继红;
试析高中英语教学中多元读写模式的应用周冬妹;
“双减”背景下初中英语单元整体教学的设计与实施周萍;
教学评一体化模式在高中英语教学中的应用探析周文洁;
初中英语教学中以读促写策略的应用探究朱俊姣;
小学英语语篇教学中提高学生语言表达能力的实践研究朱蕾;丁茹;
基于单元整体教学的初中英语作业设计朱妮;
核心素养导向下高中英语阅读教学的实践研究王春梅;
经验交流
基于主题语境的高中英语单元写作教学陈冬婷;
指向深度学习的高中英语读后续写教学策略邓晓霞;
高中英语教学中增强学生文化自信的有效策略李海彬;
入情入境，有效学习——初中英语课堂中情境教学法的应用策略探析李红霞;
新课程理念下的小学英语教学策略探析刘晓;
英语学习活动观视域下初中英语阅读教学策略孙惠;
艺体专业英语学困生成因分析与转化策略庹韬翚;
浅谈培养初中学生的英语写作技巧与策略王欢;
剖析高中学生英语听力障碍，探索有效应对策略王俊;
基于教学评一体化的高中英语教学思考巫洁;
利用小学英语线上教学提升学生学习积极性探究吴琼;
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探究熊家文;
农村小规模学校英语教学现状分析及对策张成;
初中英语生活化教学策略探究张慧玲;
初中英语语法教学趣味性提升策略研究张家桐;
基于语篇分析视角的高中英语听力教学探究周洪;
大单元背景下初中英语阅读教学路径探究邴方正;
征稿启事