《校园英语》2024年50期
目录
本期关注
基于同伴反馈机制的高中英语深度学习写作教学研究曾燕;
融合·创新：基于新教材的小学英语“跨学科+”教学模式探索于程程;
文化意识视阈下初中英语项目式学习的实践研究——以制作家乡柿子节宣传手册活动为例俞秋萍;
教研探索
新课标理念下小学英语跨学科主题学习策略探究——以牛津上海版小学英语教材为例曹羽希;
从单课设计到单元整合：寻求小学英语整体教学的优化模式陈慧婷;
运用问题链在小学英语绘本教学中培养学生的思维品质陈佩虹;
基于学生高阶思维能力培养的初中英语群文阅读模式探索陈婷婷;
基于思维品质培养的高中英语阅读教学研究董海生;
新课标视域下小学英语教学评价策略探究高洁;
基于OBE理念的高校英语教学改革策略探析刘爽;
探索经典文学作品下的读写交融——英语文学作品《野性的呼唤》导读课课例分析陆晨;
小学英语教学中歌谣与节奏训练对语感培养的作用研究倪琦;
数智赋能中职英语课程思政教学建构研究彭小锋;刘筠;
数字化工具辅助下的高中英语写作个性化教学路径阮逢辉;
儿童言语力：基于自然拼读的小学英语语音板块CLPR教学路径探究王灿;
新课标背景下小学英语跨学科融合教学的策略研究杨晓玲;
学科整合，提质增效——浅谈跨学科视角下的初中英语教学策略周倩瑜;
基于主题式学习的初中英语单元整体教学策略研究朱莉;
实践前沿
基于词块理论的高中英语读后续写教学探究陈璐;
“三新”背景下高中英语大单元教学策略与实践探索陈晓萍;
核心素养视域下高中英语阅读教学中学生思维品质提升策略研究戴家妹;
单元整合下的高三英语写作教学——以人物介绍类文章写作为例邓翠兰;
铸牢中华民族共同体意识融入英语师范生实践教学的现状与策略洪颖;
基于核心素养的中学英语语法教学研究与实践林芳;
促进思维品质发展的小学英语阅读教学研究林燕;
核心素养视域下高中生英语读后续写能力培养探讨刘洁;
小学英语文本阅读融合信息技术的探究与实践潘华;
大观念下初中英语单元整体教学设计研究戚晓丹;
新课标背景下初中英语单元整体教学设计的策略与实践沈秀玲;
小学英语课外阅读材料选择与学生阅读兴趣及阅读能力提升的关系研究盛佳林;
新课标引领下的英语教学与中华传统文化融合实践探索施晓丹;
运用深度学习策略提升学生的英语核心素养苏春三;
小组合作学习法在高中英语读后续写教学中的应用与实践唐碧珠;
新课改下生活化理念在初中英语教学中的运用唐亚云;
基于“教—学—评”一体化的初中英语教学评价探究王华;
初中英语词汇巩固类作业的设计与实践王华丽;
基于大观念的初中英语单元整体教学设计与实施魏惠萍;
英文动画在初中英语听说课中的应用杨秋芳;
互动教学模式在初中英语课程教学中的运用于立荣;蔡佳伶;
主题意义引领下初中英语拓展阅读教学的实践研究余沁;
学本课堂理念下小学四年级英语绘本教学探析袁花莉;
大单元下初中英语语篇教学有效途径探析张婷婷;
主题语境视角下的高中英语词汇复习实践策略研究张银青;
基于新课标要求的小学英语学习活动观教学赵庆芬;
AI助力下的英语听说教学实践与研究郑月霞;
经验交流
新课标下初中英语大单元教学开展路径探究才让吉;
数字化背景下小学英语阅读教学开展策略陈静;
单元主题视角下高中英语语法教学实施路径姜璐璐;
数字化背景下小学英语信息化教学策略探析何小丽;
雅思口语测试对高职英语口语教学的启示姜楠;
“三新”背景下拼图式阅读在高中英语教学中的具体策略李燕妮;
新课标视域下县域初中英语课外阅读拓展策略连玉蓉;
基于文化意识培养的高中英语阅读教学策略苏明;
核心素养理念下初中英语阅读教学策略探析孙桂华;
“悦”读故事，畅“享”文化——初中英语阅读教学中渗透中华优秀传统文化的创新策略探究魏玉;
基于单元整体视角的初中英语阅读教学路径探索文仪;
自主学习能力视域下高中英语课堂的改革策略谢敏;
高中英语单元整体教学的策略探究杨莉;
初中英语整本书阅读和主教材一体化教学策略伊启亮;
核心素养视角下跨学科初中英语阅读教学策略张琼梅;
农职院校学生英语学习对学风建设的影响张冉;
单元整体教学视域下初中英语写作教学路径探索严丽;
翻译探究
浅议“红色锦州”外宣翻译术语库的构建及应用张雯灏;
征稿启事