《校园英语》2024年47期
目录
本期关注
多模态理论对县域高中英语词汇教学影响的实证研究方蕾;
教师听写方式差异对小学生词汇掌握的影响研究张光伟;
中职生对口升学考试英语复习策略研究——以陕西省普通高校职业教育单独招生考试为例薛媛媛;
教研探索
基于主题意义探究的初中英语单元统整教学设计策略——以译林版初中英语七年级上册Unit 4“My day”为例曹春花;
新课改背景下高中校园英语角促进学生英语学科核心素养提升的研究曹继会;
初中英语教师专业学习共同体构建现状调查及优化对策研究方瑜;
新课标背景下传统文化融入高中英语写作教学的研究郭恒;
课程思政视域下初中英语单元整体教学设计实施路径胡金秀;
思维可视化工具在小学英语语篇阅读中的应用现状研究调研报告李超;
核心素养指向下阅读圈在高中英语阅读教学中的应用探析秦闻;
指向核心素养的高中英语教学评一致性实施策略研究任燕芬;
绘本“阅读圈”：学生核心素养的立体建构陶丽;
课程思政背景下运河文化融入高职英语教学路径研究王艳;
基于核心素养培养的小学“英语+音乐”跨学科主题教学探究吴默微;
基于深度学习的高中英语单元整体教学设计策略研究夏芸;
“岗课赛证”融合视域下高职旅游英语专业研学课程教学探究由思奇;
实践前沿
新课标背景下小学英语大单元教学的创新路径与实践杜云;
生本理念下词块教学法在高中英语教学中的应用与实践郭金峰;
中华优秀传统文化与高中英语教学的深度融合探析华芳;
“五育融合”视域下的高中英语项目化作业设计与实践黄雅苓;
改进英语读后活动设计，提升初中学生英语阅读素养的实践研究邝说玲;
基于目标导向的小学英语单元整体教学设计李菲菲;
自然拼读法在初中英语教学中的应用刘立琴;
评之有道——新课标背景下小学英语课堂评价的有效实施刘莎莎;
思维导图在小学英语词汇教学中的应用研究吕伟伟;
核心素养培养目标指向下高中英语大单元听说课教学实践研究农晴;
项目式学习在中职英语课程思政中的应用探索潘道艾;
初中英语项目式学习对学生自主学习能力培养的作用研究潘红艳;
“活”有度 “动”有为——初中英语课堂活动化教学探究孙诸妍;
跨学科背景下初中英语单元整体教学方法研究谭晶;
“教—学—评”一体化在初中英语课堂中的实践分析汤思敏;
文化导入对提升高职学生英语综合能力的作用探索王璐;
指向高阶思维能力培养的小学英语阅读教学王文静;
小学英语课堂教学中文化融入对学生跨文化意识的影响王文欣;
以情景教学法提升小学生英语学习兴趣的研究吴秩坤;
项目式学习在小学英语课堂中的应用研究郁万里;
核心素养视角下中华优秀传统文化融入初中英语阅读教学的策略张冰;
高校公共英语教学中任务教学法的运用分析张晶睿;张凤国;
英语学习活动观下劳动教育融入小学英语教学的实践张倩楠;
初中英语课堂互动式教学策略的实践张文娟;
对在班级营造良好英语学习氛围的研究赵丽;
高中英语写作教学中项目化学习的实践探究任利那;
基于思维导图的初中英语阅读教学的设计与实施万宝珠;
基于读写结合促进学生语篇阅读能力提升的教学实践——以北师大版高中英语必修第三册Unit 7“Art”为例王相;
核心素养背景下基于产出导向法的以读促写教学在高中英语写作教学中的实践研究吴岱妮;
经验交流
初中学生英语书面表达能力培养的策略曾居翔;
指向教学评一体化的英语读写智慧课堂设计策略陈燕花;
中华优秀传统文化在初中英语阅读教学中的渗透路径分析樊淑华;
在小学英语单元整体教学中提升学生思维品质的策略黄雪芳;
从散乱走向有序——核心素养视域下思维导图助推初中英语阅读教学优化策略李鸿儒;
小学英语教学中核心素养的培养措施探讨李菁;
核心素养背景下初中英语单元整体教学的有效策略李婷婷;
新媒体背景下儿童媒介素养教育与小学英语教学的融合策略连小莉;
阅读传承文化，书香浸润人生——基于在场的小学英语浸润式阅读策略的探索与思考刘兵花;吕凌燕;
基于核心素养的高中英语读后续写策略——以人教版高中英语教材Reading for Writing板块为例刘念夷;
基于主题语境的高中英语词汇教学策略探讨罗秀娟;
试论职业中专英语教学中学生学习动机的激励策略宋军;
绘写交织，创意无限——小学高年级英语绘本与写作教学的融合创新王昱欢;
基于英语学习活动观的小学英语语篇教学思考吴婷;
核心素养导向下的初中英语单元整体教学设计策略张喜惠;
新课标下小学英语阅读教学指导策略张哲;
信息化背景下初中英语口语教学的策略研究仲伟凤;
“互联网+”背景下初中英语教学提质增效策略分析卓育红;
基于新课标的指向核心素养的高中英语阅读分层教学策略探究叶燕斌;
征稿启事