《校园英语》2024年28期
目录
本期关注
国外移动学习英语教学研究（1994-2019）的知识图谱分析王志平;刘晓凡;柴梦然;3-5
高职英语教师情绪劳动策略使用及影响因素的实证研究严雪娟;梅晴;张燕;6-8
基于英语学科核心素养的高中阅读教学实践研究冯珊;9-12
教研探索
动态评价机制在高校英语语音教学中的运用及其对学生学习的影响陈南艳;13-15
学业水平考试背景下中职英语分层教学研究陈秀丽;16-18
人工智能背景下大学英语写作混合式教学研究冯世杰;19-21
核心素养视域下高中英语项目化学习的设计与应用——以“探索全球文化节日”为例郭金峰;22-24
人工智能时代医学语言服务人才培养研究蒋岚;刘家赞;25-27
高中英语学科核心素养培养研究——以2019外研版高中英语教材为例廖莎;28-30
高中英语大单元教学有效策略研究刘薇;31-33
逆向设计在初中英语单元整体教学中的应用研究——以仁爱版初中英语七年级上册Unit 1 “Let's be friends!”的教学为例缪娟;34-36
高职院校英语听力教学现状分析及对策研究孙甜;37-39
核心素养下高中英语课堂教学评价研究王淑敏;40-42
多模态教学模式在高中英语听力教学中的应用研究吴倩倩;43-45
布鲁姆教育目标分类法认知领域在高职学生英语学习评价中的应用指导武奇;46-48
基于恢复性教育理念的小学英语协同分层教学实践模式建构赵红燕;49-51
新文科建设背景下英语专业课程建设研究周婷月;52-54
基于教学评一致性理念的高中英语教学设计研究——以人教版高中英语必修第三册Unit 5的课文“The million pound bank note”为例朱子怡;55-57
实践前沿
基于教学评一体化的初中英语阅读教学实施策略蔡明琼;58-60
高中英语教学中学生情感态度与价值观的培养曾晓文;61-63
新课标视域下小学英语课内外阅读融合教学探究陈辉;64-66
文化意识发展视角下的高中英语读后续写教学反思与探索陈冬梅;67-69
核心素养视角下小学英语教学方法与评价体系创新研究陈梢湉;70-72
基于核心素养的小学英语绘本阅读“备—教—学—评”一体化策略陈婷婷;73-75
偏远地区中学开展“用英语讲中国故事”的可行性探索董蒙蒙;76-78
英语语料库在英语阅读教学中应用的价值和策略韩先艳;79-81
基于语言大观念的高中英语单元综合语言运用复习课教学实践与探究——以人教版高中英语必修第一册第四单元“Natural disasters”为例胡爱清;82-84
基于教学评一体化的高中英语课堂构建路径黄毅真;85-87
问题链引导下的高中英语读后续写教学探究贾述忠;88-90
中职英语教学中任务型教学法的应用探索李茜茜;91-93
听说写统整：乡村小学英语绘本阅读教学探析沈珏;94-96
POA理论指导下的大学英语课程思政有效性研究和实践苏晓婕;97-99
初中英语“以读促写”项目化学习评价唐爱英;100-102
大观念视域下小学英语单元作业设计探究王美秀;103-105
核心素养下初中英语教学中学生文化意识的培养王乃辉;106-108
核心素养背景下小学英语课堂教学创新温婷婷;109-111
批注式阅读在初中英语记叙文阅读中的跨学科应用实践——以北师大版初中英语八年级上册Lesson 6“Special team”为例徐婷婷;112-114
基于深度学习的混合式教学评价方式探究杨陈晓;115-117
高中英语写作教学中过程性评价的运用与效果分析杨高丽;118-120
过程教学法在高中英语写作教学中的运用路径姚平;121-123
新课标视域下初中英语大单元教学方案探索虞佳;124-126
初中英语课程思政价值深度挖掘与教学实践研究张春榕;127-129
基于“备教学评”一体化的高中英语整本书阅读教学的实践研究郑凌琳;130-132
基于英语学习活动观的小学英语阅读教学设计和实施周津津;133-135
情境 驱动 生动 生本——主题引领下的小学英语高年级单元整体教学朱思越;136-138
经验交流
新课标下初中英语项目式学习路径研讨陈建菲;139-141
新课程背景下高中英语读后续写教学策略董玲玲;142-144
初中英语创意写作，探索高效教学策略黄凯;145-147
核心素养统领下的小学英语情趣课堂教学策略黄忠云;148-150
育人价值导向下小学英语教学中渗透中华优秀传统文化的策略柯永燕;151-153
新课标下小学英语跨学科教学策略分析廖晨;154-156
“双减”背景下小学英语单元作业设计思考普发春;157-159
基于核心素养的小学生英语思维品质的培养策略邱丽斌;160-162
基于多元智能理论视角谈英语学困生的转化策略沈翠花;163-165
指向学科育人的小学英语阅读教学分析魏荣华;166-168
浅谈如何在小学英语教学中渗透心理健康教育谢雨雪;169-171
基于核心素养的高中英语教学策略杨国琪;172-174
高中英语大单元主题下的读后续写教学策略杨焱;175-177
“双减”背景下初中英语教学提质增效的策略张弘;178-180
“双减”背景下初中英语高效课堂构建策略张琦;181-183
如何提高初中生的英语口语交流能力张怡;184-186
多元智能理论指导下小学英语作业设计分析郑丽;187-189
初中英语单元整体教学设计策略探究朱惠芬;190-192
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