《校园英语》2024年24期
目录
本期关注
儿童观与英语听力课程融合的行动研究周融;3-5
人工智能技术在高职英语自主学习平台构建中的作用与价值探讨翁庆;6-8
探究英语课堂沉默原因，营造高职高专幼教类高效英语课堂马宇艳;9-12
教研探索
指向语言能力生长的高中英语多模态情境创设的研究郭金峰;13-15
基于课程思政的大学英语教学策略研究黄润;16-18
“双减”背景下初中英语教学改革路径初探黄亚婷;赵灵灵;19-21
信息化教学环境下高职英语教学中学生的自主学习动机与行为分析黄岩;22-24
利用希沃平台打造小学英语智慧课堂钱靓;25-27
融入对分课堂教学模式的翻译课堂教学改革探究商培培;28-30
“双减”背景下初中英语作业设计的策略探究师延妍;31-33
数字化教学资源助力下高职英语课程思政教学改革研究苏碧英;34-36
核心素养导向下的高中英语单元主题群文阅读教学研究蔡燕燕;37-39
新课标理念下“学思结合，用创为本”的英语学习活动探究王明杰;40-42
基于产出导向法的英语视听说课堂活动设计探究王维;43-45
以读促写在初中英语教学中的应用研究徐小欢;46-48
单元整体视域下初中英语项目式作业的设计与实施——以仁爱版初中英语八年级上册Unit2“Keeping healthy”为例许清朝;49-51
新课标下初中英语教育教学中的有效评价探析俞阳;52-54
实践前沿
基于中职生特点的英语教学方法创新与实践陈敏;55-57
主题式拓展阅读在初中英语课堂教学中的实践探究陈小华;58-60
小学英语思辨性课堂的构建与实施策略陈艳;61-63
单元整体教学背景下的初中英语作业设计——以仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 Topic 3 “Let's celebrate!”为例邓晓梅;64-66
互动教学在初中英语教学实践中的运用丁芳;67-69
新课标背景下小学英语教学设计与实践研究戈琮;70-72
高中英语课堂教学中学生跨文化交际能力的培养白菲;73-75
“课程思政”元素融入高中英语阅读教学的实践探究郭艳红;76-78
浅谈多模态视角下高职英语课程思政教学梁爽;79-81
基于“教—学—评”一致性的初中英语听说教学设计课例刘春辉;82-84
小学英语课程思政的实施路径探索——以人教版小学英语六年级上册Unit 5“What does he do?”为例芦瑰;85-87
智慧课堂赋能英语多模态教学实践研究陆昌煜;88-90
基于任务驱动的中职英语课程教学设计与实践——以饭店（酒店）服务专业英语教学为例陆冠宇;91-93
边远贫困地区初中生英语听力障碍与对策研究罗德敏;94-96
核心素养下高中生文化品格培养探究马龙艳;97-99
核心素养下小学英语作业的有效设计邱丽斌;100-102
赋权增能理念下“育人+育才”并重的大学英语课程思政教学设计与实践宋起慧;田芳;103-105
基于主题语境的小学英语教、学、评一体化设计路径苏梅桂;106-108
主题意义探究视域下初中英语阅读教学路径探索苏艺贞;109-111
常德红色文化融入大学英语教学中的实践路径研究谢湛;112-114
初中英语课堂小组合作学习的有效实践严燕芬;115-117
高中英语教学中任务型语言教学的有效运用——以外研版教材为例张捷;118-120
合作学习在小学英语作业设计中的应用张娟;121-123
中职英语多模态词汇教学的探索与实践张素勤;124-126
融合传统文化，赋能英语教学——跨学科“英语+传统文化”的实践探索郑巧玲;127-129
探讨课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用郑媛熔;130-132
基于单元整体教学的初中英语作业设计策略探究——以仁爱版初中英语八年级上册Unit 1 Topic3的教学为例周小兰;133-135
基于文本深度解读的读写结合教学实践与探究——以人教版初中英语八年级上册第四单元Section B 3a读写板块的教学为例祝丽;136-138
经验交流
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与应用策略探究蔡海生;139-141
基于核心素养培养的小学英语教学探究常钰;142-144
基于核心素养的初中英语整体单元作业设计探析陈双妹;145-147
职业素养导向下职高英语有效教学策略探究方露芬;148-150
“读思达”模式下高中英语读后续写课堂教学策略黄靖;151-153
核心素养视域下构建高中英语活力课堂的策略分析黄黎明;154-156
新课改背景下高中英语写作教学质量提升策略黄丽;157-159
基于主题意义的初中英语语篇深度教学策略黄琳;姜岳军;160-162
新课标背景下初中英语“教—学—评”一体化实施策略李美;163-165
从主题意义角度谈英语群文阅读教学林翔宇;166-168
基于核心素养的初中英语写作教学中存在的问题及策略探究林小敏;169-171
“双减”背景下初中英语教学中家校合作策略探究刘韩;172-174
高中英语阅读教学中学生中西方文化对比意识培养策略刘新庄;175-177
基于多元智能理论的小学英语作业设计分析王小青;178-180
突出学生主体，提升阅读素养魏春梅;181-183
利用产出导向法，提升高中生英语写作水平赵琼;184-186
读写整合教学在高中英语教学中的应用策略黄菲菲;187-189
翻译探究
专有名词翻译——以地名和电影名为例李嘉鸿;190-192
征稿启事193