《生活教育》2025年12期
目录
本期专题
弘扬教育家精神 助力教师专业成长余爱东;1-4+12
赓续教育家精神引领教师专业成长策略研究——从幸福课堂构建到名师一体化梯级培养张琼政;5-8
庚续教育家精神 引领教师专业成长——大邑县西街小学青年教师培养路径的实践研究李林;牟洋;9-12
教育家精神赋能乡村教师队伍建设路径探究张绍舟;13-16+25
教育家精神引领下乡村青年教师扎根生长的路径探索康雪;王海霞;17-20
职教教师教育家精神激活路径分析——从“教学做合一”到《黑神话：悟空》成功的思考郑明如;王逍盈;21-25
教育家精神赋能融合教育的实践探索与创新王娟;26-29
乡村教育
以全局思维探索农村小学改革发展之路刘先余;吴丹;30-33
农村学校的特色突围之路——以绵阳市小枧中学建设书香校园为例李术义;34-36+41
劳动教育家校社协同推进策略研究——以营山县红光小学校为例杜辉;廖云梅;黄娇;刘建军;37-41
乡村学校的坚守与突破赵永平;42-45
感悟生活教育
基于陶行知教育思想县域初中微写作教学研究蒲杰;46-49
基于陶行知“教学做合一”教育思想的“童趣工坊”实践探究刘永;朱硕;50-53
浅析生活教育思想在构建家校协同育人机制中的应用姜廷梅;54-57
改革与实践
核心素养背景下小学语文大单元教学与生活教育融合实践王雅云;58-61
新时代教育家精神的传承与创新——校长的使命担当与实践路径唐磊;62-64
践行教育家精神 锻造高品质教育——江苏省宿迁市文昌高中的思与行许忠华;65-67
用教育家精神引领新时代学校发展刍议厉晓灵;68-71
五维育人：县域中小学德智体美劳协同发展实践探索杨马杰;72-75
践行陶行知教育思想 促进区域教育健康发展——基于陶行知教育思想推进区域教育均衡化的实践探索吴建国;76-79
教育生态失衡与协同治理路径的思考赵世海;80-83
课题展示
行知精神辉映下的乡村教师专业成长路径探索——基于新沂市乡村学校的实践何书锋;周其山;84-87+95
教育家精神引领下的课堂改进——以北川县永昌中学“活”课堂建设为例刘应琼;88-91
基于陶行知教育思想高中思政课议题式教学的探索与实践刘瀚;刘书云;92-95
基于五大核心素养的初中美术大单元教学策略研究——以人美版美术新教材七年级上册“色彩魅力”单元为例田芙蓉;96-100
课程与教学
陶行知教育思想观照下的中学语文教学创新实践研究张平;101-104
以教育家精神为引 燃亮小学科学课堂——浅谈陶行知科学教育思想在小学科学教学中的渗透策略徐家平;105-107
小学语文教学融入劳动教育“三路径”曾敏;108-111
基于陶行知教育思想小学英语教学创新策略探究巩敏;112-115
陶行知“小先生制”在小学英语教学中的应用初探孙莉莉;116-119
陶行知思想引领小学信息科技课堂自主探究学习新路径辛东;120-122
陶行知思想下问题引领式教学在高中政治教学中的运用苗法青;123-125
生活教育视野下小学数学高效课堂建构策略研究张雪凝;126-128