《生活教育》2024年20期
重读经典
"生·动"教育实验指导纲要
孙锦明 王从华1-6
本期专题
生活教育视域下"小主人劳动教育"的校本思考与实践
戚韵东 徐睿7-10
陶行知解放儿童创造力思想下"学习新空间"的建构与实践探索
朱尧11-14,41
感悟生活教育
微诗:培育儿童生活与文字双重敏感性的巧妙支点
邱霞 黄芳15-18
生活教育视域下小学语文学习任务群的教学设计理路
罗月19-21
基于生活教育的"小手掌"课程的建设
张健 袁园22-25
在生活中引导学生学会做人
陈桂萍26-28
生活教育理念下馆校合作开发校本课程的实践探索
裴阳舒 眭宁29-31
教师成长
自主建构:让定理教学自然生长
何平32-35
对话式班级环境创设:班本主题中幼儿深度学习的新思路
宋睿36-41
课程与教学
基于文博境脉的小学数学教学情境重构
葛铭敏 孟兆飞42-44,48
"名著改戏剧"项目化学习设计与实施
孟祥伦45-48
践行新课标,落实"双减"
李春雨49-51
阅读润泽心灵 文化培养自信
卫香花52-54
"四色"闪耀:在"双减"中做好科学教育的加法
胡巧玲 熊家昌55-57
初中物理"作业式"实践课堂的创新构建与应用
刘小毛58-62,70
指向思维发展的事理类说明文问题链设计
薛霏霏63-65
以体树人:运动助推小学生身心舒展与健康成长
罗英66-70
地铁课堂:在城市脉搏中唤醒识字育人的乐趣
崔兴君71-75
项目教学法在幼儿园课程开发与实施中的应用
段志丽 黄思思 万诗怡76-79
课程与教学
"一境到底"在高中历史教学中的运用实践
汪亚萌80-83
深度学习视角下古诗词阅读问题情境创设
许令周84-86,99
"深度学习"视域下小学数学"图式学习单"的研究
刘明静 戴迎冬87-90
学科大课堂:小学学科育人的实践探索
杨东亚 郭静 张怡文91-93
项目化作业:涵育素养的小学数学单元练习设计
瞿庆亚94-99
具身学习:培养盲生数感的有效路径
孙丽娟100-103
聚焦学习任务群让核心素养落地
肖勇明104-105,112
新高考背景下高中地理实验教学中陶行知小先生理念运用研究
刘然106-107
新课标原教材背景下量感的培养路径
郑寿宝108-112
浅议高挑战·轻负担:小学"活学课堂"的实践路径研究
阙俊113-115
课程与教学
关注学习任务群导向,重构小学语文课堂教学
石媛媛116-119
陶行知教育视域下小学数学教科书育人价值实施中的问题及策略
沈少贤120-122
巧把金针度与人
杨付喜123-125
陶行知理念下小学语文"一案三单"课堂研究
郭玉霞126-128