《生活教育》2024年16期
重读经典
从苏霍姆林斯基家书中谈大学生的家庭教育
吴惠强 陈雅芳4-10
本期特稿
每一个孩子都是天才
李镇西11-14
感悟生活教育
教育家精神融入师范生教育的内在逻辑与创新路径
樊莲花 潘静 邓悦15-20
陶行知教育家精神的当代诠释与实践价值
杨梦 李建伟21-24
生活面向与实践路向:试论杜威探究型教育哲学及其旨归
吴昌磊25-31
课题展示
生活问题情境下的"乐趣美术"教学策略探析
叶杨荣32-36
小学生跨文化素养的生成路径探索
唐宇宁37-43
师徒关系下中小学新教师专业发展的现实藩篱与纾解策略
张成林 黄乙轩 李萱萱 赖淑怡 杨翠44-49
生活作文
任务驱动:聚焦语文要素的创意改写
黄春青50-53
课程统整教学的"三重"价值及小练笔探析
勾晓英54-57
课程与教学
绘本或"图画书":两个互补的世界
康永久 何歆怡58-63
陶行知"小先生制"在幼儿一日生活中的实施与思考
倪欣 杨冰64-68
陶行知"活的教育"思想视域下的革命文化单元教学
郭凯艳69-72
真仪式,真德育,真感受
黄健 李彤73-75
新课标背景下高中数学建模素养研究
杨军文76-79
生活之源,乐学语文
苑红娜80-84
小学英语对话教学中的课堂提问策略
张隽页85-89
构建初中语文阅读教学中的"少教多学"模式的探讨
宦燕春90-92
新课标与陶行知思想引领下的初中道德与法治情境教学优化策略
陈晓霞93-95
农村初中数学后进生的教学转化策略分析
祁莉莉96-98
课程与教学
深度学习视角下大班建构游戏的观察策略研究
浦静娴99-102
生活教育理念下课堂有效沟通的方式研究
孙伟103-105
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略
李菓容106-108
巧用跨学科提高小学中高段学生写作水平的实践研究
张秋月109-111
乐歌新唱
徐颖112-115
情境教育
近年李吉林情境教育实践研究演进之观察
刘卫锋116-120
践行"活的教育",开发"活的课程"
邵敏121-124
幼小衔接过渡情境课程实践探索
唐颖颖 钱冬梅125-128