《生活教育》2024年14期
重读经典
在传记与年谱之间:《陶行知生平实录》未刊稿研究
徐正林 姚梦婷1-4,15
本期专题
陶行知乡村学前教育评价思想:价值、特征与实践进路
余吕明5-8
"行知教育"视域下研学育人的实践与探索
赵建强9-11
行知思想赋能乡村振兴的成人教育新路径
丁仿明12-15
感悟生活教育
"共同富裕"视域下的生活教育理念指导幼儿运动发展的研究
柴东东16-19
从"玩"中学,从"做"中悟
李莉 钱雪依20-22,28
生活教育理念下家校社协同育人的策略探究
王芳23-28
寻·探·链:生活教育视域下幼儿园生成性课程的实践
刘辉29-33
"两个先行"语境下构建多层次行知文化载体的实践研究
祝佳悦 丁仿明34-37
真"生活" 定"陶"然
邵对芬38-39,44
感悟生活教育
新时期退役士兵职业培训与安置的发展对策研究
王玉青 楼新航 陈利鹏 郭国庆40-44
教师成长
生活教育理论视角下的乡村初任教师专业发展
方豪45-48
课程与教学
特殊家庭背景下学生自尊现状及教育策略研究
刘东梅49-52
共同富裕视域下乡村小微学校村校融合发展现状考察与路径探究
季旭峰 胡旭红53-58
五色奖卡促评价 全面联动促发展
谢卓丹 赵燕君59-61,65
耕读体验 知行合一
吴丽娜62-65
中心小学教育共富视野下的乡村小学提质行动
丁慧震66-68
"生活教育"理论视角下的小学数学作业设计探析
杨好69-73
阶梯式任务群,点亮思维之光
陈天波74-79
"韵·蕴·育"劳动项目化:跨学科视域下小学语文融合劳动教育的项目化学习探究
陈杭青80-84,87
课程与教学
初中英语自主学习课堂教学策略实施初探
刘玉红85-87
探讨农村小学留守儿童心理健康教育优化策略
邓声俊88-90
初中道德与法治教学中学生法治观念的培育实践
游义清91-93
解析音乐教育对特殊儿童身心发展的影响
路健桥94-96
基于学习任务群探讨初中语文写作教学方法
王宏波97-99
三六五行动:"行知行"理念下幼儿园项目活动的设计与推进
陈超100-107,120
基于学科核心素养的初中生物教学策略探究
杨晴108-110
小学数学核心素养的项目化学习实践探索
袁兴昌111-113
新课改背景下高中政治高效课堂的构建对策
宋婷婷114-116
小学信息科技编程教学创新策略
赵小斌117-120
课程与教学
基于核心素养的初中物理单元教学设计
隋福灿121-123
核心素养下小学科学思维能力培养策略研究
郑维红124-126
小学语文"实用性阅读与交流"的实践探究
周艺蓉127-128