《生活教育》2024年06期
目录
重读经典
从苏霍姆林斯基家书中谈大学生的家庭教育——苏霍姆林斯基《给儿子的信》的重温与思考吴惠强;陈雅芳;4-10
本期特稿
每一个孩子都是天才李镇西;11-14
感悟生活教育
教育家精神融入师范生教育的内在逻辑与创新路径樊莲花 ;潘静;邓悦;15-20
陶行知教育家精神的当代诠释与实践价值杨梦;李建伟;21-24
生活面向与实践路向：试论杜威探究型教育哲学及其旨归吴昌磊;25-31
课题展示
生活问题情境下的“乐趣美术”教学策略探析叶杨荣;32-36
小学生跨文化素养的生成路径探索——以陶行知教育实践为例唐宇宁;37-43
师徒关系下中小学新教师专业发展的现实藩篱与纾解策略张成林;黄乙轩;李萱萱;赖淑怡;杨翠;44-49
生活作文
任务驱动：聚焦语文要素的创意改写——以《威尼斯的小艇》为例黄春青;50-53
课程统整教学的“三重”价值及小练笔探析勾晓英;54-57
课程与教学
绘本或“图画书”：两个互补的世界康永久;何歆怡;58-63
陶行知“小先生制”在幼儿一日生活中的实施与思考倪欣;杨冰;64-68
陶行知“活的教育”思想视域下的革命文化单元教学——统编版五年级下册第四单元整体设计与实施郭凯艳;69-72
真仪式，真德育，真感受——浅谈当下学校升旗仪式的现状与对策黄健;李彤;73-75
新课标背景下高中数学建模素养研究杨军文;76-79
生活之源，乐学语文——陶行知生活思想在小学语文教学中的应用苑红娜;80-84
小学英语对话教学中的课堂提问策略张隽页;85-89
构建初中语文阅读教学中的“少教多学”模式的探讨宦燕春;90-92
新课标与陶行知思想引领下的初中道德与法治情境教学优化策略陈晓霞;93-95
农村初中数学后进生的教学转化策略分析祁莉莉;96-98
深度学习视角下大班建构游戏的观察策略研究浦静娴;99-102
生活教育理念下课堂有效沟通的方式研究孙伟;103-105
课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略李菓容;106-108
巧用跨学科提高小学中高段学生写作水平的实践研究张秋月;109-111
乐歌新唱——陶行知思想在初中音乐教育的实践探究徐颖;112-115
情境教育
近年李吉林情境教育实践研究演进之观察刘卫锋;116-120
践行“活的教育”，开发“活的课程”——幼儿情境课程的开发与实施的研究邵敏;121-124
幼小衔接过渡情境课程实践探索唐颖颖;钱冬梅;125-128