《学园》2024年12期
本刊特稿
“大思政课”的价值意蕴与实践路径陈丽娇;邹霖敏;1-3
基于BOPPPS模型的高职商务英语翻译课程思政教学设计吴冬;4-6
学理考辩
技师学院改进作风提高效能的创新实践与启示——以Y技师学院为例申洪武;7-9
提升职业教育师资培训质量的路径武治发;张樱凡;10-12
职业院校新进教师胜任教学的“八步走”“过三关”张晓星;金鼎力;金拓;13-15
教师教育专业人才培养创新与实践路径彭佳;李孝川;16-18
教学前沿
基于化学学科核心素养的化学专业师范生教学设计评价——以贵州某地方师范院校为例钟雪莲;王仕宝;周国雯;19-22
高中生物教学中培养学生高阶思维能力的实践张翠华;23-25
高中生物教学中学生思维能力的培养丁小娟;26-28
基于深度教学理念的初中英语阅读教学彭洪丽;29-31
学科核心素养下初中英语课程教学中的德育渗透刘明媚;32-34
基于结构化教学的初中英语教学策略陈燕;35-37
构建以学生为中心的小学数学课程教学模式英珍草;38-41
学科核心素养导向下的小学语文课程教学毛艳玲;42-44
学苑新锐
商务英语复合型人才能力素质的培养张婧怡;45-47
初中数学课程教学中项目式学习的设计与实施朱黄琼;48-51
基于计算思维能力培养的小学数学课程教学杨丹丹;52-54
小学英语教学与信息技术的深度融合叶玉婷;55-57
管理视野
高职院校中国特色学徒制建设的路径孙溢擎;58-60
技能型高考背景下护理专业备考策略及实施赵斐;61-63
分类讨论思想在高中数学教学中的应用庄芹;64-66
基于项目式教学的高中化学教学张菊红;67-69
项目教学法在小学英语写作教学中的应用顾佳;70-72
新课标背景下小学语文情境教学的策略王永霞;73-75
原创儿童绘本的发展对策王肖赫;76-78
学人对话
双重叙事视角下回忆性散文的教学策略——以《阿长与〈山海经〉》为例张芝;79-81
混龄儿童幼儿园户外自主游戏活动的开展董小英;82-84
STEM教育理念下的幼儿园教学活动设计与组织吴玉箫;85-88
瑞吉欧教育理念下的幼儿创意美术课程教学实践张志凯;沈明泓;罗莉莎;89-92