《中学生作文指导》2024年05期
写作有法
为写作“点睛”——高中语文写作教学中的素材甄选指导(2)郑子何
在高中议论文写作教学中培养学生联想思维的策略探讨(6)李丽雅
以时评提纲提升高中生语文写作能力的策略探究(10)杨金
高中思辨性作文写作教学策略探究(14)尹建成
核心素养视角下自主学习策略在高中语文写作教学中的运用(18)周正方
“思维发展与提升”导向下的高中议论文支架式教学策略研究(22)朱霞清
设计核心问题,抓好写作教学(26)唐梅艳
建构主义理论下的初中语文写作教学活动设计研究(30)陆群
情感教学在培养初中生语文写作技能方面的作用研究(34)王郡
初中语文写作序列化教学初探——以记叙文为例(38)田仁强
妙用修辞,让作文靓丽多彩(42)丁和林
初中语文微型创意写作教学研究(46)孟令芝
层递式教学在初中语文写作教学中的应用探析(50)陈晓
随笔写作在初中语文写作教学中的运用探究(54)李玲云
初中语文写作教学中读者意识的培养分析(58)任春花
初中语文作文的命题趋势及教学策略探究(62)王琳
阅读有方
诗化意境,动人哲思——诗化小说文体特征及鉴赏路径探究(66)郗秋丽
初中语文名著阅读跨学科项目式学习探索——以《红星照耀中国》为例(70)温甲兴
核心素养视域下的初中语文批注式阅读指导探讨(74)李荣荣
基于学习任务群的初中语文阅读指导——以“活动·探究”单元为例(78)余文香
创设诗情画意的情境——初中古诗词鉴赏活动的实施策略(82)丁岚
以问题解决为导向的初中语文阅读教学研究(86)班洪兰
核心素养视域下的初中语文群文阅读教学(90)杨洋
新课改背景下提升初中语文阅读教学有效性的路径探究(94)陈文军
初中语文阅读教学中有效开展小组合作学习的策略探究(98)葛晓敏
群文阅读模式在高中语文阅读教学中的应用(102)任中华
基于生活情境构建的初中语文大单元阅读教学(106)张育娥
学习任务群视域下的高中语文群文阅读教学研究(110)赵来喜
从深度学习角度探究高中文言文教学(114)谢碧玉
高中语文古诗词单元教学研究(118)吴桐
基于阅读任务群的高中语文课堂教学策略(122)杨方舟
语文视点
基于“文学阅读与写作”任务群的高中古诗文教学探究(126)邓锦杏
初中语文阅读教学与写作教学有机结合的策略探究(130)杜占洲
读中有写,读写融合——初中语文写作教学中读写融合法应用探究(134)陆吕翔
初中语文阅读与写作一体化教学模式研究(138)杨智博
初中语文阅读教学与写作教学有效融合的策略研究(142)庞咏
活用信息技术手段激活高中文言文课堂(146)曾艳华
尊重差异,有效教学——“双新”背景下高中语文差异化教学实践研究(150)耿玉凯
大单元教学在初中语文课堂中的应用方法(154)舒少艳
初中语文跨学科学习活动开展策略探究(158)杨涛