《花溪》2024年05期
书丛剧评
电影字幕翻译中的意象缺损与重构——以维吾尔语电影《第一次的离别》与汉英译制片为例(1)木克德司·阿力木江;马丽娟
残障题材电影中人物形象构建(4)高雅;吴雪冉;傅钰雅
城与人：徐则臣小说里的小人物(6)邓丽梅
“三段式”：元代画家倪瓒的独特创作方式(8)张乃文
黔城旧事
黔山风物入画图——刘复萃与他的画作(10)郑文丰
《竺可桢日记》记载的文澜阁《四库全书》搬迁贵阳始末(12)杨建忠
民俗文化
传播学视域下中国传统节日文化的对外传播(15)刘阳
广西彩调在小学音乐课堂的实践(17)黄信恒
壮族布傣花凤舞融入当地中小学舞蹈教育传承路径(19)苏春花;李海革
新时代非遗的传承和保护——探寻皮影的商业化营销(21)苏祈月;王磊;陆权
“文化润疆”背景下新兴热点 Tufting 助力新疆棉创新路径研究(23)吴艳东;韩丹妮
壮族文化融入中职《幼儿园语言教育活动设计与组织》的教学实践(25)王琳
二胡演奏技法及其高质量教学措施(27)赵梓月
传统文化与儿童舞蹈教育的结合(29)杨蔓子
秦东地区非遗音乐传承教育与创新机制(31)施金宏
艺术研究
文人画中的情感表达(33)向泓潜
30年代漫画在中国现代美术史中的地位与价值(35)许子涵
智慧教学背景下音乐表演课程资源建设(37)仪珩
高校学前教育专业舞蹈教学中提升学生情感表现力的策略(39)郑珈
新媒体环境视角下艺术教育的创新与发展实践(41)王幸
中国古典美学中泛宇宙生命观审美形态闭环逻辑(43)苏小洁
“互联网＋”背景下音乐产业的创新发展(45)付渤淮
音乐与舞蹈 跨越与交融——小学音乐课堂中的舞蹈(47)卜素
人文传承
《义务教育艺术课程标准》背景下的唱游教学“新设计”——以“唱游·音乐”课程中“发现身边的音乐”为例(49)肖瑜
吟诵《关雎》之音，走进诗香校园(52)徐淑娴
云南少数民族地区视唱练耳复合型教学改革(54)许珺;黄兆好
儿童绘本设计发展趋势(56)颜廷泽;杨朝政
数字化时代图书馆数字文化创意产品发展(59)杨雨馨
新媒体背景下的戏剧影视创作策略(61)于亚光
初级汉语综合课堂的研究与反思——以教师话语和教师体态语为例(63)袁怡筱
美育视角下中职学校舞蹈专业人才培养模式(65)张菁
新课标理念下小学语文高段课堂教学学习任务群设计(67)张巧芳
国际中文教学法的发展与运用(69)张世鹏
高校《视唱练耳》翻转课堂的应用(71)王晓露
新时代网络语言对汉语言文学发展的意义、影响及应对策略(73)王婷舒
技工院校美工教学中“科艺融合”的主题创作——以神舟十三号卡通画为例(75)汪江龄
“学习支架”助力小学语文阅读教学(78)田亚珍
从多元文化角度审视高校钢琴教学改革工作(80)孙雨鑫;刘雪颖
“文化润疆”背景下短片工作坊机制在广编专业的教学实践(82)孙景旋
新疆汉语方言中“把”字句的特殊用法及其原因(84)宋雨宣
博物馆资源在大单元教学中的应用——以八年级下册第一单元为例(87)罗琳钰
人间烟火之气 生命平淡之真——从第七届广州三年展观展说开去(90)梁少欢
核心素养背景下小学音乐课大单元教学设计方法(92)梁藉月
《应用文写作》课程教育教学价值(96)焦文静;魏秋洋
德育视域下的高职院校音乐教材(98)姜晓慧
中小学美术版画校本课程的开发与实践(100)高倩;庄术东
如何用旧教材设计好跨学科学习——以部编版初中语文七上《有朋自远方来》为例(102)丁津
基于文学语料库的汉语因果复句日译研究——以仅使用因标句式为中心(105)代鑫鑫
高职院校艺术类学生职业素养教育(109)马子敬
历史文化街区更新策略——以惠州淡水老城为例(111)陈姝雅;杨剑
文学园地
新媒体时代下的文学发展及导向策略(113)马兰;王亚瑾
《蜀都赋》的地理铺陈与地域文化书写(117)廖丽诗
儿童观视角下的中国幼儿文学发展(119)厉运新
社会主义核心价值观融入文学教育的重要意义及实现方法(121)李媛媛
全域旅游视角下旅游文学创作的现状与若干问题(123)李坤
从阅读疗法视角谈文学作品阅读活动——以《我在未来等你》为例(125)李春艳
陈瑚的顺治十七年：论遗民的隐居与用世之道(127)温世林
核心素养视域下的史论文教学——以《五代史伶官传序》为例(129)武小东
对话的可能与局限——张枣“元诗”与巴赫金“复调”的相逢(131)叶馨怡
文庙视角下清至民初黑龙江地区儒学的流变(133)张通
基于“凡尔赛文学”的多模态评价表达(135)赵栩葶
作者与译者之间：村上春树自回译的双重身份构建——以《背带短裤》原本、自回译本为中心(137)朱嫣梅