以核心素养为导向的小学语文作业设计研究
冯甜甜
摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）明确提出语文学科核心素养的关键是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四个要素。现阶段的语文作业设计，要求教师能够站在学生的角度，结合学生的兴趣爱好，设计高质量的作业，让作业真正发挥出促进学生个性化核心素养发展的作用。本文基于核心素养视角开展小学语文作业设计研究，希望在减轻学生课业负担的同时，进一步提升语文作业设计质量。

新课标背景下初中生物理学习内驱力培养策略
张伟
摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）引领着教学理念的革新，它不仅在内容上涵盖了最新的科学知识和技术应用，而且在形式上进行了全面的更新和改进。更为重要的是，新课标强调培养学生的科学素养和实践能力。对于初中物理教学而言，教师需要从新课标的视角出发，激发学生的学习内驱力，提升学生学习的内在动机和积极性，使学生在课程活动中自主参与知识的生成过程，完成对知识的深入理解和多维分析，从而自主构建知识体系，实现提升学科核心素养的目标。文章基于这一理念，首先阐述了学习内驱力的内涵及其在物理学习中的重要作用，接着，探讨了在新课标背景下，如何通过有效的教学策略来培养学生的物理学习内驱力。这些策略旨在帮助学生形成积极正向的学习情感，使他们能主动投入课程学习活动，享受学习带来的乐趣，并在实践中获得深刻体验。

高中生政治认同现状及培养策略研究
刘玉莲
摘要：立足新的时代节点，高中政治学科承担起培养能够担当时代大任优秀人才的责任，落实立德树人的要求，将政治认同素养摆在学科核心素养培育的首要位置，切实关注高中生思想动态以及政治认知，从深化政治认知、激发政治情感、落实政治行为等途径，探究培养高中生政治认同素养的有效策略。本文在国家格外重视政治教育的背景下，针对高中生政治认同培育问题，探索如何提高高中生政治认同感，并提出了行之有效的策略。


当代家庭教育 . 2024 (09)