家园共育视域下幼儿美术素养的有效培养
邵思雯
摘要：美术教育是促进幼儿身心发展的活动，也是增加幼儿情感体验和生活体验的有效途径。随着我国幼儿改革的不断推进，美术教育的目标由美术能力演变为美术素养的培养，因此美术活动的开展面临着前所未有的挑战。提高幼儿的美术素养，仅靠幼儿园单方面的努力难以实现，需要家长的配合。因此，文章就当下美术活动的开展现状进行分析，对家园共育下美术教育模式的开展进行探索，并提出具体的实施方案，以此让教师和家长对幼儿的美术素养培养加以重视，并在幼儿的成长过程中作出指导。

家庭教育在小学数学教育中的创新实践探索
孙珊珊
摘要：本文探讨了家庭教育在小学数学教育中的创新融合策略，强调通过构建和谐家庭学习环境、家长深度参与及角色转变、生活化数学教育实践、利用现代科技辅助教学，以及建立家校沟通机制，有效整合家庭教育与学校教育，以提升小学生数学素养和激发学习兴趣，培养实践与创新能力。该研究旨在探寻一条家庭教育与小学数学教育深度契合的发展路径。本研究旨在通过家庭教育与学校教育的有机融合，提高小学生数学素养，激发数学学习兴趣，为培养具备创新能力和实践应用能力的新时代数学人才奠定基础。

衔接有度，协同共育——家园共育促进幼小衔接的方法探究
叶成媛
摘要：幼小衔接是幼儿园教育的重要阶段，家园共育为提高幼儿园幼小衔接的教育质量开辟了新的渠道和路径。家园共育，指的是推进家庭教育和幼儿园教育的融合，通过充分沟通，搭建全新的融合渠道，做到衔接有度，协同共育。有效的家园共育有助于建立制度保障、沟通平台，推动幼小衔接教育的高质量发展，促进幼儿全面发展。

当代家庭教育 . 2024 (09)