《当代家庭教育》2024年23期
目录
教育众议
聚焦家校共育，多维度洞察儿童成长本刊编辑部;1
家庭中亲子沟通对小学生心理健康的影响分析顾磊;2-4
“双减”背景下小学数学家校共育策略研究宋学梅;5-7
家园共育视角下幼儿良好行为习惯的养成策略吴景红;8-10
绘本阅读开展对促进小班家园共育的实践研究吴桂红;11-13
“玩·悦·读”实践模式下促进幼儿语言表达策略探究苏毅敏;14-16
协同育人
新教育观念下利用家庭教育促进高中数学教学的策略分析胡朝珍;17-19
家庭教育视角下增强小学英语词汇记忆的方法指导蔡志华;20-22
探索家校共育理念下小学美术教学的实施策略黄靖怡;23-25
家校共育下优化小学数学解决问题能力的策略研究王同英;26-28
基于家校共育背景下的小学语文阅读教学路径探究张梦瑶;29-31
家园共育下构建幼儿园绘本阅读活动的途径探讨张美霞;32-34
家校共育模式下小学英语词汇教学的创新实践宋翠梅;35-37
教育综合
做好幼小衔接对小学综合实践课程的助力探究周雪瑶;38-40
小学道德与法治项目式学习的实施路径探究吕加勇;41-43
浅谈声势律动在小学音乐课堂教学中的应用王琳琼;44-46
浅谈民族传统纹样对促进小学美术教学的几点探索与实践顾哲豪;47-49
多元化教学模式在初中体育教学中的应用分析夏乐军;50-52
浅论如何在初中音乐课堂中应用多元化教学方法刘纯;53-55
“双减”背景下小学道德与法治作业设计的优化方法邹福清;56-58
浅谈幼儿园班级管理中的精细化管理探究赵荣娟;59-61
自然材料在幼儿园美术活动中的应用探讨陈月梅;62-64
论幼儿园绘本阅读材料的科学筛选与运用策略王翼;65-67
幼儿园环境创设对幼儿学习行为的影响研究杨亮亮;华艳丽;68-70
基于游戏化教学的幼儿数学思维发展研究单家囡;71-73
校园众议
初中道德与法治教师的专业发展共同体构建及运行策略张英;74-76
浅谈思政课堂上的学生问题意识培养与实践路径陈意忠;77-79
让思辨与鉴赏打开文言文教学的另一扇窗洪亚兵;80-82
提问策略巧运用 思辨品质促培养洪俊娴;83-85
师幼互动中提升教师情感支持的有效性策略探索李晨;86-88
小学语文个性化教育中教师角色转型与面临挑战的探究张敏;89-91
试论数字技术助力小学语文课后服务的对策张潇;92-94
“双减”下初中数学课程标准校本作业设计的实践探讨刘文博;95-97
“双减”政策下小学英语作业设计的有效性研究周婷婷;98-100
浅谈在小学数学教学中开发学生数学思维的路径及价值邢永照;101-103
课程教学
读写结合下的初中语文教学策略探索马金瑞;104-106
高中地理教学中培养学生核心素养的策略分析赵强;107-109
新课标视域下的小学语文朗读教学研究王丽娟;110-112
基于运算能力培养的小学数学教学策略研究朱秀梅;113-115
初中地理教学中提升学生阅读能力的策略研究郭桂华;116-118
读写融合视域下绘本融入小学英语课堂的创新模式王娟娟;119-121
生成性人工智能赋能初中历史课堂实践研究周爱华;122-124
小学语文教学中的口语交际生活化策略研究曾淑娜;125-127
核心素养下高中数学教学中学生创新思维的培养策略房小记;128-130
基于日常生活中的小学语文低年级识字教学策略赵凤梅;131-133
基于深度学习的初中地理教学策略研究朱齐国;134-136
浅谈个性化阅读指导在高中语文教学中的运用苏名阳;137-139
初中物理课堂教学中提高实验效果的研究李亮;140-142
教法新探
以生活化教学法焕发小学生英语单词学习新活力郑华;143-145
体验式教学模式在小学数学量感培养中的运用征紫玉;146-148
从抽象到具象——高中物理概念可视化教学法王卿;149-151
运用多元智能理论促进初中历史课题阅读理解教学的研究刘相立;152-154
互动式教学在初中英语课堂中的运用黄飞;155-157
浅析生活化情境在初中物理教学中的应用——以“物态变化”为例林积云;158-160
基于学习任务群的高中语文整本书阅读教学策略探究黄源新;161-163
主题意义引领下的小学英语单元整体教学设计实践探究魏淑玲;164-166
“双减”背景下小学英语拓展教学的策略研究安丹;167-169
新课程理念下基于分层模式的初中数学教学策略探讨孙霞;170-172
小学数学课堂提问的策略探讨——以“大问题”教学为例李立军;173-175
新课标下小学语文项目化阅读教学的实践路径探索朱小果;176-178
小学语文习作教学中融合人工智能的策略研究马晓婷;179-181
一所图书馆里的学校——荔湾区合兴苑小学简介2