《当代家庭教育》2024年22期
目录
协同育人
“双减”背景下家校共育助力学生健康成长的实践策略祁红山;1-3
乘家校共育之风，促良好习惯生成——小学生英语良好学习习惯养成探究王小丽;4-6
家园共育提升学前儿童社会交往能力贺丽;7-9
基于亲子数学游戏的小学数学家庭教育实践与成效分析杨荣菊;10-12
新课标下初中英语家校共育路径探析赖海燕;13-15
家园协同育人背景下的幼儿自理能力培养策略盛玉;16-18
家校合作模式下的小学语文教学模式的创新马学珍;19-21
基于家校共育的初中英语文化意识培养实践研究吴建花;22-24
新课标背景下的初中化学家校共育策略分析王东云;25-27
家校合作视域下小学生安全教育的优化策略张爱芹;28-30
教育综合
家庭教育在小学音乐中的应用价值与策略田山川;31-33
基于学、练、赛视角的初中体育课堂教学方法谢益飞;34-36
幼儿园音乐教育中游戏化教学的应用策略王泽亚;37-39
妙用生活化材料，赋能幼儿创意美术活动余军琳;40-42
西藏学前儿童普通话表达能力提升的路径——家庭幼儿园协同教育模式构建德吉拉宗;43-45
文化自信背景下民族文化元素融入体育课程的路径弓佳佳;46-48
微社区活动中促进幼儿深度学习的策略探索姚静静;49-51
小学音乐教学中诗画乐结合的课程资源开发与应用庄程;52-54
课程游戏化背景下幼儿园教学模式的探索徐莲芳;55-57
自主游戏中培养幼儿问题解决能力的策略余红艳;王梦梦;58-60
全环境立德树人下幼儿园教育的创新实践张洁;61-63
新课标导向下小学音乐课堂转型实践的探索与思考写添娇;64-66
校园众议
初中道德与法治教学中议题式教学实践策略王玺慧;张银娟;67-69
基于德育融合视域的小学道德与法治教学探讨侯艳芳;70-72
口语表达训练提升小学低段学生逻辑思维能力研究胡芬;73-75
高中历史数字化资源开发的WebQuest模式探索张敏明;76-78
人工智能环境下小学英语绘本教学效果提升策略研究贺莉莉;79-81
小学高年级写作素材的积累路径明丽;82-84
小学数学计算错误成因与对策姚红;85-87
小学道德与法治课程德育融合实践与优化策略张志东;88-90
具身认知理论对小学数学教学的启发马旭毅;91-93
新课改下初中语文教学中的情感教育研究张长胜;94-96
信息技术在小学数学课堂中的融合应用与效果评估王蓉;97-99
课程教学
核心素养导向下初中数学教、学、评一致性教学策略王喜刚;100-102
高中数学函数教学中培养学生逻辑思维能力的研究陈莼莹;103-105
核心素养视角下小学语文教学思维培养研究冯华云;106-108
核心素养背景下小学道德与法治教学方法初探厉宗妮;109-111
基于核心素养导向的高中语文古诗词大单元教学王怡欣;112-114
初中英语单元教学“教—学—评”一体化标准教学研究郑慧;115-117
数字资源与初中物理课堂教学的有效融合朱国冕;118-120
小学数学教学中学生推理意识的培养策略张洁;121-123
提升小学数学课堂互动效果的方法王思恩;124-126
智慧赋能助力“新课标”背景下小学语文教学——以四下《琥珀》智慧课堂教学为例余梅;127-129
初中语文阅读教学中学生自主学习能力培养路径的研究许会斌;130-132
高中数学教学中因材施教教学理念实施策略探究马艳;133-135
教法新探
小学英语情境教学模式的构建与实施效果分析强嫣;136-138
情境教学法在初中道德与法治教育中的应用研究范林芳;139-141
思维导图在高考语文复习教学中的应用林晶;142-144
小学语文阅读教学中支架式教学模式的应用分析范丽春;145-147
新课改理念下高中生物大单元教学策略探析兰琼;148-150
小学整本书阅读推进课的教学策略吴玉标;151-153
项目化教学在信息技术课堂中的应用探究王亮;154-156
实践出真知——初中化学实验教学探究王小兰;157-159
高中生的基础学力培养目标下运用情境设计教学的策略——以《古代世界的帝国与文明的交流》为例李国标;160-162
依托思维导图助力数学学习——小学数学教学中思维导图的有效运用赵彤;163-165
“双减”视域下的小学语文差异化教学方法汪海英;166-168
学习有“效”，英语有“法”——改善小学中段学生英语学习策略运用的措施耿兆君;169-171
基于新课标探索小学语文大单元教学实践周媛;172-174
小学数学变式教学的实施策略探究王新茂;175-177
技术赋能，思维可见——小学数学课堂中的AI辅助教学策略张文娟;178-181