往期目录
《当代家庭教育》2024年21期
目录
教育众议
“教联体”方案的发布对家校社协同育人有哪些重要意义?本刊编辑部;2
“教联体”是学校家庭社会协同育人机制的重要创新张志勇;3-4
系统观念视域下教联体推进路径探析吴雨佳;5-7
小学家庭教育指导课程体系的构建与实施蔡贤娜;8-10
教联体背景下家庭教育指导工作难题及破解策略兰明;11-13
构建“幸福+”校家社协同育人“教联体”绿色新格局陆海霞;曾凡鹏;14-16
家教指导
浅谈将家庭教育融入高中语文学习的影响闫强;17-19
“双减”背景下语文作业设计的家庭功能重构研究黄芳谊;周媛媛;罗尚强;左丽雯;20-22
“双减”背景下家庭教育的趋势、特点与策略研究田亚珍;钟宇婷;23-25
试论初中历史教学中融入家庭美德教育王常春;26-28
浅谈家庭教育对小学教学的影响及思考郭辉莉;29-31
协同育人
“1+5+6”党建领航“心”模式的探索和实践研究——基于广州市荔湾区林凤娥小学的实证分析李勉聪;32-34
思政课一体化背景下湛江红色文化育人路径探析宋秋红;35-37
家校共育对小学英语教学的应用与效果研究杨志梅;38-40
激活生命:信息技术教师的责任与担当曹利冬;41-43
家园共育视域下幼儿生活自理能力的培养路径探讨常萃;44-46
家校共育背景下整本书阅读对打造小学生“悦读圈”的研究刘梅芳;47-49
家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养策略分析焦瑞莉;50-52
家校共育视角下小学语文教学策略的优化与实践李伟玉;53-55
教育综合
高校思政课讲好红色家风故事的实践探索李果;56-58
足球活动对促进小班幼儿拥有球类感知运动能力的发展探究童璐瑶;59-61
生活化情境教学在培智音乐课堂的教学实践研究徐薇;62-64
幼儿主题教学活动的实践策略——以“色彩”主题活动为例刘凡;65-67
县域特色资源与少先队实践活动融合的探索苏钰;田凯丽;68-70
美工区活动对幼儿自主学习能力发展的实践研究王帆;71-73
基于儿童视角的幼儿自主游戏创设与实施策略研究邓海燕;74-76
核心素养下提高小学体育游戏教学有效性的策略分析段方琳;77-79
小学音乐教育中合唱教学的策略与方法研究姜梅凤;80-82
校园众议
浅谈CAD机械设计的竞赛梯队培养模式的构建与实践周俊;83-85
校园心理剧在小学生心理健康教育中的实践研究石运;86-88
城镇多园区幼儿园园本培训的问题及改进策略张海燕;吕文淑;89-91
新课标理念下提升小学生阅读素养策略与实施赖荣林;92-94
数学阅读在初中生逻辑思维训练中的作用与实践探究桑希亚;95-97
浅谈陶行知思想与创造教育对小学英语学习的影响曹韵;98-100
借力信息技术,探究小学古诗词中的文化自信李永红;梅德刚;101-103
小学语文作文教学中创新思维培养策略研究赵明国;104-106
小学生课外阅读习惯的培养方法王成斌;107-109
欠发达县域高中政治教学与信息技术的深度融合许永立;秦艳芳;110-112
课程教学
问题教学中的初中数学课堂的提问误区与策略研究陈雅云;113-115
幼儿园场景化阅读课程背景下提升师生互动的策略研究肖少英;116-118
浅谈小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养高慧莲;119-121
试论小学数学教学中学生运算能力的培养策略黄庆欣;122-124
小学道德与法治体验式教学策略研究魏海荣;125-127
以核心素养为导向的中学物理教学课堂变革研究路敏;128-130
“双减”背景下小学数学自主学习策略研究农桂琳;131-133
初中语文阅读教学中的文本解读策略研究舒玉英;134-136
浅谈初中数学分层作业的有效纠错策略潘柳娟;137-139
基于深度学习的初中道德与法治教学策略研究陈玉琼;140-142
古诗词中的色彩意象对小学语文教材的色彩美学影响研究叶宁;143-145
高中信息技术课程中人工智能教学的优化策略研究辛陆珠;146-148
教法新探
发展“具象思维”,优化数学教学过程——小学数学“图形与几何”教学探究高荣;149-151
刍议“备、教、学、评一体化”在小学数学教学中的应用伍毓芹;152-154
项目学习在小学语文教学中的实践田启梅;155-157
生本理念下词块教学法在高中英语教学中的应用与实践林毓珊;158-160
基于信息化视域的高中地理教学研究黄思雅;161-163
新课改背景下小学语文思辨性阅读教学策略研究张珊珊;164-166
情境式教学在高中化学教学中的应用黄剑;167-169
让课堂走向生活——浅谈小学道德与法治“生活化”教学策略王雅萱;170-172
浅谈初中英语教学中合作学习的应用策略薛有芳;173-175
小学语文教学中“写作与生活体验整合”创新研究邱晓娟;176-178
基于合作学习模式的初中道德与法治教学策略研究齐立学;179-181
教育时事1