《当代家庭教育》2024年20期
目录
家教指导
高中起始年级家庭教育指导策略研究唐云兰;1-3
农村小学班主任家庭教育指导能力提升新探索王波;葛晓露;4-6
立德树人下小学数学家庭教育策略研究泽仁曲西;7-9
掌握家园共育诀窍——幼儿园亲子阅读活动实施路径探析李婷;10-12
家校共育模式下小学语文与心理健康的融合教学探讨杨昕;13-15
基于家庭资源的中学生英语写作能力提升方法张媛;16-18
协同育人
搭建家园共育平台 实施行为习惯养成教育李青;19-21
幼小衔接和家校共育对儿童学习习惯的影响及应对策略宋杨;22-24
探讨家校共育理念下小学语文读书活动的开展策略郑越;25-27
“五育”并举视域下小学校家社育人新路径杨雪瑶;28-30
家园共育视角下小班幼儿生活自理能力的培养孙心怡;31-33
家校联动在小学语文阅读习惯培养中的应用高洪勤;34-36
小学数学教学中家校共育的实施策略王敏;37-39
教育综合
设计足球游戏促进幼儿身心发展的实践研究华欣;40-42
信息技术环境下聋生美术核心素养教学研究杨菲;43-45
小学美术课堂教学与学生心理健康发展关系的探究张爱萍;46-48
角色扮演游戏促进幼儿语言表达能力培养贾毅娜;49-51
自然·多元·共生——在自然教育中助推幼儿成长陈利;52-54
民间传统游戏在幼儿一日生活中的融合与实施张蕾;55-57
高职学前教育专业落实立德树人根本任务路径研究——以《学前儿童艺术教育》为例左月明;58-60
高中德育教学中价值观的塑造与培养叶枝俊;61-63
心理辅导在高中班主任缓解学生学业压力中的应用分析任晓晖;64-66
初中德育与学校管理协同发展路径探索倪丽芳;67-69
幼儿园游戏教学对儿童发展的影响综述袁秋霞;70-72
校园众议
革新园本研训模式，促进教师专业成长郑姝莉;73-75
基于可视化数据的教学提问优化与效果反思付煜之;76-78
古诗词教学对提升小学生审美情趣的效果研究郭立芹;79-81
高中地理教学渗透爱国主义教育策略研究田纯岭;82-84
师幼互动质量：影响幼儿园本课程实施效果的因素分析周敏;85-87
网络互动背景下小学语文习作教学的策略金海曼;88-91
新课标下的初中排球“大单元”教学实践路径探析王润东;92-94
初中语文写作教学中素材积累的方法戴婉萍;95-97
发展批判性思维，提高小学生数学素养安波;98-100
课程教学
初中地理课堂教学加强生态文明教育的探索红艳;101-103
“从哪里来，到哪里去”——试析初中数学课堂总结的“源”与“流”柯仁美;104-106
数学语言在小学数学教学中的应用研究马旭明;107-109
“双减”下指向核心素养优化初中道德与法治作业卢聪;110-112
三新视域下高阶物理课堂的物理导入教学策略研究黄春勇;113-115
初中生活化地理实践作业设计探究郭颐涵;陈嘉敏;116-118
大单元背景下小学数学运算教学实施策略研究陆金波;119-121
依托数字化教学，提升高中英语听力课堂教学质量赵欣;122-124
巧用图形提升小学数学空间观念童晓云;125-127
旨向“深度学习”视域下初中数学单元教学探析蒋雪兰;128-130
小学数学课堂中合作学习模式的创新应用米福荣;131-133
真实情境下的问题驱动初中物理复习课教学实践夏蓉琤;134-136
“双减”背景下小学语文三位一体教学模式构建王小玲;137-139
教法新探
初中现代小说教学方法探究康雪娇;140-142
基于绘本阅读的小学英语自然拼读教学策略苏惠平;143-145
从《简易方程》到整体思维——小学数学单元整体教学策略的探索高晓红;146-148
引入项目，创新习作——探究项目式学习在小学语文习作教学中的应用班婳婳;149-151
因材施教，提质增效——“双减”视域下初中英语阅读分层教学策略张琦;152-154
大单元引领下的小学语文项目式学习实践策略探究李雪敏;155-157
“零起点”教学模式在小学语文学习缓冲期的应用周雪;158-160
问题驱动教学的初中数学高效课堂构建——以二次函数的性质课为例袁琴;161-163
学导式教学法在初中物理教学中的应用闫萍;164-166
初中语文自主合作式探究教学模式应用分析宋春香;167-169
“双减”背景下小学语文作业设计与评价党福香;170-172
中高段小学语文名著导读教学方法探索谢丽江;173-175
基于思维品质培养的初中生物学教学邱亦斌;176-178
拓展性阅读在小学语文教学中的应用张广元;179-181