《当代家庭教育》2024年17期
目录
教育众议
学校为什么要重视家庭教育指导？本刊编辑部;1
心理韧性理论视角下初高中衔接期家校合作的实践探索曹阳;2-3+8
关系视角下留守儿童偏差行为矫正策略研究谢壁妆;4-5+11
中职生疏离感现状调查与团体辅导教学实践初探吴小姗;刘秀红;6-8
数学游戏在儿童数学学习中的作用及家长引导策略肖洁;9-11
家校共育模式的实践探索——以顺德小学为例何小祥;12-14
家教指导
家园携手，共促幼儿健康成长——漫谈幼儿园与家庭教育合作的有效路径赵蓓蕾;15-17
基于新课改的小学数学家庭教育策略分析沈楠;18-20
初中音乐课程对家庭教育理念的启示与影响高韦娜;21-23
数字化家庭教育资源在高中数学教学中的应用分析陈鹏;24-26
新时代父母言行对小学生行为习惯的影响研究甘孝联;27-29
家庭环境对小学语文学习成效的影响分析孙国红;30-32
家庭教育缺失对学生发展的影响及解决路径孙祖云;33-35
初中历史教学中亲子共读史书的实践路径探讨周伟庆;36-38
协同育人
家校社协同育人视角下电视媒体在家庭教育中的作用探究——以吉林教育电视台为例张洪伟;39-40+43
新时代背景下提升小学生劳动素养的策略与实践研究——以华南师范大学附属惠阳学校为例刘茂辉;41-43
家校互动在小学数学教学中的创新应用王正慧;44-46
如何通过家校共育培养学生的课外阅读习惯孟媛;47-49
校家社协同下小学生社会情感能力培养策略研究徐智慧;50-52
家园合作培养幼儿规则意识的实践探究赵卓;53-55
家校联合，共同教育——新形势下初中家校共育形式探索陈得海;56-58
聚焦幼小衔接，创新“互联网+家园共育”模式李洁羽;59-61
小学美术陶艺课程家校合作策略探究孙玉宝;62-64
家校合作背景下的初中信息技术教学策略研究许永财;65-67
教育综合
文化自信视域下优秀民俗文化发展态势与传承路径探析蔡英谦;林志鹏;彭永薇;梁冰玉;68-70
小学信息技术教学如何融入社会主义核心价值观教育——基于《多媒体探秘——探究广州文化》的探索方俊坤;71-73
创设幼儿园自主游戏环境的策略探索秦晓花;74-76
让有效的课堂提问重塑中学心理健康教育高效课堂朱瑞能;77-79
以“四步循环”探索幼儿园校本研训路径朱芬芬;陈佳颖;80-82
借多媒体优势优化幼儿语言能力缪紫芸;83-85
基于儿童立场的幼小衔接课程建构策略王佳;86-88
基于整合课程视域的幼儿园水墨画教学研究徐青;韩振业;89-91
乐高编程促进幼儿逻辑思维与创新能力发展的实践探索杨博茹;92-94
新课标下基于产出导向法的初中英语词汇教学探究李莉;95-97
课程教学
核心素养导向下小学语文单元统整教学的实践探索黄丽军;98-100
小学数学教学生活化与课堂互动化教学模式分析陈华;陈丽慧;101-103
课内外阅读在小学语文作文教学中的应用刍议李红霞;104-106
基于群文阅读的读写共生教学策略——以“河流意象在多文体中的运用”为例雒国琴;107-109
浅谈小学语文阅读教学中的情境创设龚绵绵;110-112
小学语文群文阅读的教学问题与对策研究刘红晓;113-115
小学音乐合唱教学对学生歌唱技巧的训练策略彭丽生;116-118
问题导学法在初中数学教学中的应用庄凌婕;119-121
“双减”背景下小学中高年级数学活动实效性研究逯铁林;122-124
数字化对小学音乐多元交互式教学的评价作用马小乐;125-127
“思辨性阅读与表达”任务群视域下的深度学习探究郑梅琼;128-130
线上+线下混合教学在高考美术教学中的实践胡范中;131-133
区域案例视角下高中地理生态环境专题的情境创设蒋美;134-136
初中化学复习教学中“项目式学习”的应用策略潘香玲;137-139
文化融入策略在小学英语教学中的探索与应用汪洁;140-142
小学语文教学中批判性思维能力的培养路径探索暨凤蜜;143-145
初中语文阅读课堂教学策略研究赵文梅;146-148
小学数学情境教学的实践策略陈孝玉;149-151
新课标视角下小学数学大单元教学策略研究马晓燕;152-154
小学语文低段阅读教学的指导方法裘雅萍;155-157
信息技术在小学数学教学中的有效应用丁国强;158-160
试论分层教学法在初中英语教学中的应用何红;161-163
基于“教—学—评”一体化的高中英语教学策略探索廖欢;164-166
中学化学知识不确定性的教育价值及其实现吕萃峨;167-169
核心素养下初中道德法治课的大单元教学对策研究夏智荣;170-172
高中数学教学中数学文化的渗透途径黄爱芳;173-175
聚焦主题意义探究的高中英语阅读教学研究吴金红;176-178
大单元教学在初中地理教学中的应用王新刚;179-181