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《当代家庭教育》2024年15期

当代家庭教育》2024年15期
目录
教育众议
如何破解“家校社”协同育人的困境?本刊编辑部;2
校级家委会,协同育人的坚固后盾王晓芳;3
守正创新谋策略,协同育人有成效张小华;4
“阅读+社团”活动,带动家校社联动刘林;5
家教指导
小学生抗挫折能力培养研究——基于校家社联动的视角陈珂;6-8
纸浆艺术干预孤独症儿童情绪的实践探究翁茜;9-11
家庭亲子阅读活动的实践与思考陶慧;李圣腾;12-14
幼小衔接视角下家园共育开展亲子绘本阅读的实践王小青;15-17
家长学校在幼小衔接阶段的教育策略探析房晶晶;18-20
三方联动:促进中班幼儿自主整理能力发展的研究许小恩;21-23
家园共育下幼儿规则意识的培养研究赵青;24-26
亲子协作实验对科学学习兴趣的促进研究边洁萍;27-29
亲子共读对小学语文学习兴趣提升的实践探讨陈晓华;30-32
家庭教育与小学数学教学结合的必要性研究董可欣;33-35
协同育人
新时代中小学爱国主义教育的深化路径研究邓奇;36-38
家校共育视域下青少年红色基因传承教育路径探析何金弟;39-41
元文化理念下“元心”家校社协同育人的实践探索——以广州市第二中学为例何院琴;42-44
“442”劳动教育模式的构建与实践马慧;赵倩玉;陈炜杰;45-47
基于“双减”政策的小学数学家校共育方式分析白丽娟;48-50
家校共育视角下交互智能对社交困难学生的影响韩语嫣;51-53
家校共育,阳光体育——小学体育活动组织探究吴苏明;54-56
家园社三位一体共建园本课程金民玉;57-59
家园共育模式在幼儿教育中的应用韩然;60-62
依托家校合作助推小学数学生活化教学纪媛;63-65
家园共育视角下幼儿感恩教育的实践路径倪春霞;66-68
家园协作,助推幼儿社会性发展苏贞;69-71
家校共育视角下初中物理实验教学创新研究臧玉荣;72-74
教育综合
家园共育视角下幼儿早期阅读兴趣培养的行动研究周嘉毅;75-77
教育惩戒的价值发现与规则完善杨慧芝;78-80
《中华人民共和国家庭教育促进法》的解读及其实践思考刘丽萍;81-83
论初中生成长型思维的培育内容与路径郑娟;84-86
“爱生活体验”理念下的幼儿环保教育狄静亚;87-89
推动小学数学教学高质量发展的实践探索李彩梅;90-92
探究基于幼儿绘本阅读的家庭教育指导策略马笑旻;93-95
基于《幼儿园教师专业标准(试行)》的教师培养策略章恕;96-98
学前教育阶段,提高幼儿舞蹈教学效果的方法研究胡佳燕;99-101
“表达性艺术治疗”视野下小学心理健康活动研究卢雪娇;102-104
学前教育阶段教师介入幼儿游戏的策略研究向玲;105-107
幼儿园保育员在有效观察中的何为、实为与应为李洁;108-110
幼儿运动技能发展中“户外自主游戏”的开展策略桑文平;111-113
指向幼儿语言能力发展的绘本阅读策略贾巧荣;114-116
幼儿园农耕活动课程化实践探究屈春庆;117-119
幼儿园情绪教育课程的实施建议王宁;120-122
自然环境资源在幼儿园园本课程建设中的应用分析王宁萍;123-125
幼儿园小班音乐活动中幼儿创造力的培养策略王若;126-128
课程教学
高中生历史学科核心素养的培养实践杜育波;129-131
高中英语阅读课提升推理与评价能力的策略探究李浩良;132-134
设疑激趣 以趣教学——小学数学结构化教学的有效探讨李学杰;135-137
小学数学教学中学生创新意识与能力的培养任红敏;138-140
小学语文标准化课外阅读推进策略研究孙岩红;141-143
县域普通高中振兴中的语文教学质量提升策略研究汪琰;144-146
情境教学法在初中生物教学中的实践应用分析王裕霞;147-149
思维可视化下初中物理教学中科学思维的培养路径徐悟;150-152
浅谈初中科学学生自主学习能力的培养宣叶佳;153-155
九年级英语中考复习的要点及方法总结杨玲玲;156-158
高中音乐鉴赏中的体裁教学杨小侠;159-161
小学美术课堂欣赏教学策略张政军;162-164
初中英语阅读教学过程中分层教学策略的应用朱瑜;165-167
“教—学—评”一体化下的初中物理课堂即时评价研究黄帅;168-170
“双减”背景下小学语文习作课堂教学有效性策略张晓强;171-173
小学数学项目化教学中学生“数感”培养分析——以《100以内数的认识》一课为例赵洁;174-176
小学道德与法治课程教学中体悟式教学的运用许开华;177-179
基于任务驱动的初中数学教学实践探索陈红艳;180-182
教育时事1
 

发布日期:2025-06-10