《当代家庭教育》2024年12期
目录
家庭教育理论探索
小学生家长对“双减”政策反应的调查与分析臧艳美;于萍;4-8
农村留守儿童隔代教育问题研究——以哨街中学为例查金昊;9-13
家庭教育投入热点分析与展望——基于VOSviewer的文献计量分析陈千惠;钱伟红;车翰博;14-21
幼儿家庭教育小学化表现、原因及对策代晓雪;22-25
本期策划:家庭教育场域下的德育
立德树人视域下家庭教育的德育渗透策略分析王新宇;26-28
家庭、学校与社会三维协同下的初中生德育策略赵勇;29-31
家校社共育
“双减”背景下高中家校社协同育人困境与破解路径王艳荣;32-34
幼儿社会核心经验的内涵、发展特点及教育策略丁亮亮;陈亚男;35-39
家园合作视角下幼儿早期阅读习惯的培养研究李娜;40-43
家校共育视域下促进小学数学学困生转化的策略研究陈丽清;44-46
“大思政”视阈下推进家校协同育人的策略研究肖华根;47-51
幼小衔接背景下家园共育活动策略探析孙亚男;52-54
幼儿大班主题活动价值与创设策略周紫阳;55-57
家庭教育与学科教学
大观念背景下小学英语单元整体教学设计的实践研究吴正霞;58-60
幼儿园劳动教育课程实施与策略程健;61-64
家长数学焦虑对小学生数学成绩影响机制调查及优化策略张丽梅;65-68
家校共育模式下高中语文教学优化策略研究周兰;69-71
家庭教育对小学生心理健康的影响及对策研究沈峥峥;72-75
家庭教育中信息技术素养培养的策略与实践探讨张航;76-78
家庭语文教育中培养小学生语文学习兴趣的对策马丽;79-81
小学语文教学中如何实现家校共育的有效性把彦;82-84
家校合作模式下的小学语文阅读教学策略王小云;85-87
小学语文习作教学与实践活动融通策略研究刘琪;88-90
家庭教育在小学阶段培养学生英语学习习惯的探究许迎春;91-94
小学语文阅读思辨性问题“巧”设计黄丽花;95-97
教育综合
建构主义理论视野下幼儿绘本阅读指导策略宋丽霞;勾训;98-101
重回家庭 脱“瘾”而出王海虹;102-104
幼儿户外混龄自主游戏中师幼互动支持策略韩莹;105-107
“一棵树父母学院”家长需求问卷调查研究报告冯雨心;赵红娟;108-111
新课标背景下小学语文教学的价值取向龚颖;112-114
巧用认知差异 促进自主发展——幼儿园户外混龄区域运动球区活动案例研究刘琳;115-117
整合手账资源开拓创意实践的新路径黄玉蓉;118-120
核心素养背景下创新设计高中地理教学的策略研究佀传鹏;121-123
新课标背景下小学美术手工课堂中微课的应用探析金佳竹;124-126
诗韵律动，快乐成长——奥尔夫音乐教学法在幼儿教育中的创新应用研究姜懿展;127-130
家园共育视角下音乐剧表演在幼儿活动中的应用马俊荷;131-133
探析初中英语教学中的跨学科融合实践与优化措施张梦蝶;134-136
坚持趣味引导，构建小学体育高效课堂张马平;137-139
小学道德与法治教学中项目化学习的开展价值及实践——以《我们神圣的国土》为例黄雅萍;140-142
游戏教学法在初中体育教学中的应用实践王建辉;143-145
基于课程标准的初中地理项目化教学研究蒋华;146-148
初任幼儿教师专业发展特点及促进策略研究罗水苗;149-151
温馨星辰：在幼儿园教学中扬帆远航周益星;152-154
小学体育教学中课外体育的教学实践与思考任湘;155-157
基于立德树人探索小学思政教育新思路要茹娟;158-160
家园共育模式下幼儿良好品德培养的实践探索缪向玲;161-163
幼儿园科学领域集体教学活动的组织与实施徐亚红;164-166
基于核心素养的初中地理深度教学路径探析朱杰;167-169
初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径刘莉;170-172
浅谈数学核心素养下高考创新题型的设计马咏昭;173-176
以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略探析成世洪;177-179
幼儿园生活化课程开发理念下的师幼互动行为探析包爱菊;180-182