《当代家庭教育》2024年11期
目录
家庭教育理论探索
“双减”政策背景下城市家庭教育投入的现状及影响因素分析何辉;4-6
青少年网瘾何以纾解：生态系统理论框架下的社工介入丁秋阳;赵昊骧;7-11
幼儿语言教育家庭指导策略王瑾;12-15
母亲教养方式对高职学生班级公共生活参与的影响研究黄紫悦;16-19
初中教师家庭教育指导的困境及突破梅洛菡;20-22
“躺平”与“内卷”——智慧型父母的二重困境与超越陈曦;23-25
《颜氏家训》教育思想对新时代家教的启示成月;26-28
《塔木德》家庭教育思想对我国儿童家庭教育的启示韩亚伟;29-32
本期策划:STEAM理念下的家校协同教育
乡村幼儿园STEAM教育园本课程化实践研究廖笙爱;33-36
STEAM教育理念在初中物理家庭创新实验中的应用杨传彬;37-39
基于STEAM理念视角下幼儿园“天地课程”实践思路殷若怡;40-42
家校社共育
青少年心理危机干预的“家校医社”协作系统探讨唐继亮;赵悦彬;43-46
中小学心理健康教育的家校合作研究刘帅;肖兴政;47-50
家校共育融合下的初中心理健康教育开展探究周丹丹;51-54
初中班主任班级管理工作中的家校合作现状调查及分析许懿琛;55-57
家校合作视角下的高中生心理健康教育研究张全利;58-60
信息化背景下幼儿教育家园协同的策略与实践孙宝莉;61-64
家校社协同育人背景下，促进同胞亲密关系的园本实践杨希文;65-68
基于家园社协同育人视角下的幼儿品格教育策略研究胡梦梦;李国毅;69-72
教师“善借外力”让听障儿童爱上亲子课陈自立;73-75
家庭教育与学科教学
基于家校合作背景下初中英语阅读教学策略探析曾晓芸;76-78
幼小衔接视域下幼儿园家园协作的实施路径和策略胡维;79-81
基于OBE理念的开放教育课程教学质量优化策略探讨张琳;孙颖慧;苏永红;82-84
高中足球教学的现实困境与解决对策张庆峰;85-87
生活教育理论下的小学数学家校合作教学探究蒋周立;88-90
小学数学教学中家校共育的实施策略与效果分析杨惠霞;91-93
五育融合视域下语文高质量课堂的构建路径王飞飞;94-96
家庭教育与小班自然游戏课程共育模式的实践探讨代婕;97-99
基于核心素养培育简析小学数学深度学习教学方法聂娟;100-102
小学英语教学中家校合作活动策略研究赵丽;103-106
探究式学习法对初中物理学科核心素养培养的影响吴雪娜;107-109
家庭教育资源在提高高中生历史阅读能力中的运用探析冯一洋;110-112
小学数学教学中家庭教育的融合策略何剑;113-115
语文核心素养的内涵及其培养策略研究张厚艳;116-118
“减负”不停步，“提质”加速度——数学作业分层设计策略尚雯雯;119-121
教育综合
浅谈高效可行的大众化亲子陪伴策略李小平;万勇;王涛;122-125
家庭教养方式对青少年非自杀性自伤行为的影响研究李奕慧;吴铭;胡艺君;126-131
探索自然，自主成长：幼儿园情境课程建构实施研究——以“快乐行走”活动为例陈丽萍;132-134
动作发展视角下运用小型运动器械开展幼儿体能训练的路径蔡学颖;135-137
父亲参与0-3岁婴幼儿照料的现状研究——以W市为例王乔乔;138-142
落实“双减”优化语文校本作业的策略研究杨晓虹;143-145
乡村振兴背景下乡镇中心幼儿园教师队伍建设的策略研究刘丽佳;邢俊;魏学智;于晓丽;146-149
文化传承视域下民间传统游戏与幼儿园课程的融合路径研究李晓丽;杨柳;150-153
聚焦儿童视角探究自主游戏——幼儿园户外自主游戏的有效观察与指导孙存杏;154-156
家园共育对初中生历史核心素养提升的作用研究刘亚娟;157-159
核心素养导向下的小学科学课程整合与教学策略陈常娟;160-162
家校社协同育人背景下留守儿童家庭教育指导策略赵敏;赵小琴;163-165
五育融合背景下幼儿园主题课程实施策略探析金青莲;166-168
小学音乐教学中声势律动教学法的探究与实践王玲;169-172
初中数学教学评价体系的优化与创新研究孙涛;173-175
基于AI的初中语文高效课堂教学模式探索苏丽华;176-178
核心素养导向下的初中英语教学策略探析闫春玲;179-181
在初中物理教学中培养学生自主学习品质的策略张安;182-184
《当代家庭教育》征稿函186