《当代家庭教育》2024年08期
目录
家庭教育理论探索
“双减”视域下家校共育的困境及路径探索唐超;4-6
具身认知视域下广西小学的壮锦美育路径研究冯燕萍;7-10
富裕家庭大学新生人格特征与心理问题分析及解决策略宗雅婷;11-15
本期策划:1+1>2:家庭教育如何助力学校学科教学
小学科学教育中家校共育模式探讨与应用研究苏巧玲;16-18
协同育人视角下的初中历史家校合作策略研究安宁;19-21
小学语文家校共育模式下阅读兴趣培养的策略研究李敬霞;22-24
初中语文教学与家庭教育有机融合的策略探究罗宁;25-27
初中德育教育中融入家校共育的策略研究王子学;28-30
家校社共育
多方探究，多元提升——打开家校合作路径，共育幼儿探究能力蒋晨草;31-33
幼儿园、家庭、社区三结合共同促进幼儿发展刘鑫;34-36
以社区书屋为依托的家校社协同育人模式的实践研究——以Q市B社区“睦邻书屋”为例王腊梅;37-39
家校共育下构建幼儿园劳动食育课李华芬;40-42
家园共育模式下幼儿良好行为习惯养成的策略研究王颖娇;43-45
幼儿园家庭教育指导过程中的问题与优化建议马晓静;王传艳;46-48
培养幼儿节约意识的教育途径研究马卫华;49-51
幼儿父母教育力现状及需求的调查研究李亚东;乔田欢;52-58
家庭教育与学科教学
小学数学学科德育的困境、原则与路径袁港喜;59-62
立足核心素养优化初中物理实验教学的策略研究段晓珍;63-65
家校共育视角下的小学语文阅读教学实践刘艳;66-68
小作业，大道理——“双减”背景下初中英语作业减负增效探究余琴;69-72
基于家校共育视角下幼儿语言表达能力培养的“加速”策略陈娜;73-75
浅谈幼儿园开展亲子体育活动的策略李海宁;76-78
项目化学习策略在提升小学生科学素养中的运用探析古啸宾;79-82
语文作业设计与家庭教育结合策略——基于家校共育背景岳贵敏;83-85
游戏教学法在幼儿教育体系中的应用吕翰林;86-88
重视“教”、突出“学”，让学生成为课堂主角——人本理念下的初中英语教育教学分析李玉萍;89-92
谈家校合作在新时代小学数学教学中的重要性刘敬娟;93-95
探析家校共育模式下的小学科学教学策略刘芳;96-98
家校共育视角下的初中道德与法治教育创新发展臧兰;99-101
“双减”背景下小学艺术校本课程的开发研究冶雨欣;陈利达;102-104
数学德育课程设计与实施的家校共建模式探索周禹辰;105-107
基于学生学习力提升的“三维五元”教学模式的研究与实践林伟鸿;108-111
教育综合
立趣、立序、立意：小学数学“人文”课堂构建郑振兴;112-114
小学心理健康教育教师专业发展存在问题与对策研究李雅婷;115-117
走进儿童 同进未来——浅谈学前教育幼小衔接工作的有效策略安玉芳;118-120
小学语文低年级有效识字教学策略研究李英杰;121-123
核心素养下的初中历史史料教学对策探究李怡琳;124-126
小学科学教学中渗透环保教育的实践研究刘福起;127-129
初探慧眼识美——高中美术课教学与美育的关系王少银;130-132
用生活滋养课堂——高中政治生活化教学初探甘学斌;133-135
“读”亦有“戏”——教育戏剧在小学语文阅读教学中的应用于林君;136-139
教育美学视域下的语文作业设计与课堂教学相融合的探索周洁;140-143
加强逻辑训练 把握数学规律——谈初中数学逻辑思维训练策略厉永生;144-146
基于核心素养的小学校园文创产品教学实践研究李杨;147-150
服务与融入：学生健康社会心态培育路径探索——以宁德技师学院为例林赛珠;151-154
高中信息技术教学中培养学生自主探究能力的对策李霞;155-157
高中地理生活化情景教学策略探析薄宇;158-160
小学数学评价中运用信息技术的策略陈成义;161-163
新课标背景下的初中语文课堂教学策略探究华琪;164-166
以单元整体教学为导向的小学英语教学策略探究冷文辉;167-170
跳出浮云看全局——例谈小学高年段如何运用阅读策略有效进行整本书阅读徐云;171-173
木块游戏促进中班幼儿深度学习的策略探究——以“博物馆”游戏为例钟媛;174-176
探究新课标下小学语文大单元教学的有效路径——以部编版一年级下册第二单元为例李翔;177-179
高中物理实验教学的改进与优化策略研究杨才成;180-182
《当代家庭教育》征稿函183