家庭教育资讯
政府公共教育投入越高，家庭教育可能越卷4
不当家庭教育常导致未成年人成长风险升高4
母亲辅导孩子作业时负面情绪常多于父亲5
打造科学评价及培训体系，建设高质量家庭教育工作者队伍5
农村儿童何以“亲手机而远学习”？6
父母越投入，孩子“希望感”越高6
为什么“双减政策”减不下绝大多数学生和家长的负担？7
家庭教育理论探索
论罗尔斯的家庭教育观对中国家庭教育的实践价值陈波;8-11
以动画片为载体促进幼儿社会性发展的策略研究罗莉莎;沈明泓;张志凯;王青睿;12-14
新时代背景下突破家庭教育困境的策略分析王亚光;15-17
家庭教育对小学生情绪问题的预防与干预陈春梅;18-20
“戏”以启智，“剧”以点睛：幼儿园“体验式”戏剧化教学路径探索朱婷;21-23
本期策划:快时代与慢阅读
微阅读在高中历史教学中的运用策略金北霞;24-26
探究文本，让小学语文阅读教学有声有色李丹;27-29
遵循五则 灵动指导——整本书阅读之随想颜幼妹;30-34
基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略研究黄建梅;35-37
家庭教育对初中语文阅读能力的影响与策略潘智雄;38-40
家校社共育
基于家园共育背景下儿童艺术教育的实践与研究陈天影;41-43
家园共育视角下儿童健康教育的有效实施策略谷孝燕;44-46
社区与幼儿园共同构建幼儿体育教育郭西平;47-49
幼儿户外游戏材料投放与家园共育互动模式的研究韩霄;50-52
家园共育促进小班幼儿家务劳动技能的实践策略何燕萍;53-55
家庭教育的智慧:从家庭进入幼儿园之衔接研究李广欣;56-58
“双减”背景下的初中历史教学优化路径分析刘保景;59-61
以“走进红色场馆”为主题，推进小学综合实践活动项目化学习宋佳;62-64
家庭支持对小学数学学习动机和兴趣的影响研究王亿鑫;69-71
劳动之美，共育未来——家园合作开展劳动教育的意义与策略探析徐娜;72-74
基于游戏化教育的低龄自闭症儿童社交能力提升研究许天花;75-77
“慢”教育理念下幼儿园家园共育模式解析张丽美;78-80
家校共育下小学道德与法治中的法制教育路径张日华;81-83
“双减”背景下家校共育助力小学生数学素养提升的路径赵丽丽;84-86
爸爸训练营，让爱不缺席——爸爸参与大班营地体能锻炼的实践研究施小红;87-91
家庭教育与学科教学
幼小衔接视角下推进幼儿学习准备策略的实践研究洪颖琴;王芬芬;95-97
“三新”视域下高中数学新教材的开发利用路径探索——以推动传统文化继承为例贾旷;98-100
思维导图引领小学英语情境教学探讨解桂相;101-103
小学语文课堂中“教-学-评”一体化方法的实践应用李雅苹;104-106
初中语文情境项目式作业设计与实践林艺君;107-109
生活化议题，让高中生“敏感”政治林玉芬;110-112
小学高年级数学教学中微课应用的策略探究林志平;113-115
小学数学教学中学生核心素养的培养研究——以小学三年级《面积》课程为例任紫静;116-118
初中道德与法治课程中情感教育的实施与效果研究王守海;119-122
新课标背景下学习任务群在小学语文阅读教学中的应用王媛媛;123-125
“双减”背景下初中英语阅读课教学方法探究范锐霄;126-128
室内规则游戏环境中的“动态调适”策略研究严海霞;129-131
翻转课堂在小学爱国诗词教学中的运用价值张廷廷;132-134
“双减”背景下小学语文作业的“减”与“增”周丽;135-136
核心素养下高中生物实验教学路径探索——以“有丝分裂”实验为例乔娜;137-140
基于新课标理念的初中语文教学探析马宗华;141-143
新课标背景下小学高年级语文大单元教学探究张玉君;144-146
教育综合
幼儿园艺趣儿童工作室实践研究的“活”应用傅佳涵;147-149
平安校园标准下校园欺凌预防策略探讨李慧红;150-151
小学班主任德育工作中有效实施激励策略研究李玲玲;152-154
“数形结合”思想在小学数学教学中的应用牟善排;155-157
和而不同，向美而行——“和美”园本文化视角下教师、幼儿能力的培养与研究滕德康;158-160
自然教育在幼儿教学活动中的应用田仙虹;161-163
小学语文阅读教学中培养学生口头表达能力的策略李季秀;164-166
个性化班级文化创建的策略探析夏祥顺;张波;167-168
小学道德与法治“教-学-评”一体化设计实践——以《家庭的记忆》为例周慧敏;169-172
新课改背景下小学校长管理能力提升策略周克宇;173-175
小学数学“图形与几何”教学中思维可视化策略研究朱非;176-178
浅析科学探究在小学科学教学中的运用策略张轶环;179-181
《当代家庭教育》征稿函183