家庭教育资讯
全国中小学党建德育工作会议召开4
“双减”落地，新学期老师该如何布置作业4
专家建议：家庭教育指导师应注重家风建设指导5
“幼有所托”给年轻父母托底减负5
大刀阔斧砍掉教育领域的形式主义蔓条6
做父母，要有静待花开的定力6
中央财政累计安排855亿元引导教师扎根农村、服务基层7
四平举办首届中小学家庭教育论坛7
家庭教育理论探索
新时代家庭教育的价值特性与实践取向张晨光;8-12
探析中小学家校共育的意义、困境及路径王琳;13-15
家园共育模式下的幼小衔接问题及对策研究李靖;16-18
基于家校共育的小学生数学学习习惯培养研究杨绪梅;19-21
本期策划:以家庭作业为抓手强化家校合作
运用多维视角创新作业设计——“双减”背景下小学语文作业创新设计探究李维;22-24
家校合作，共促发展——初中英语教学中家校共育的渗透策略刘艳;25-27
家庭教育视角下小学中段语文综合性学习作业设计策略张青永;28-30
家校社共育
面对面心连心，让家访老传统焕发新魅力——小学班主任家访工作的实践研究黄晓;31-34
亲子绘本阅读教学在幼儿家庭教育中的实施策略赵沈越;35-37
共筑家校成长共同体，开创初中化学自主学习能力新生态李志连;38-40
家园共育对幼儿园老师专业发展的影响及路径研究王爽;41-43
平安校园标准下小学平安和谐校园建设策略研究崔爱萍;44-46
幼儿园教育中家园共育的策略探究黄丽钦;47-49
家校合作教学模式在小学美术教学中的应用分析王慧颖;50-52
小学英语教学中的家校共育策略张丽娟;53-55
家庭教育对初中生地理学习的影响与作用研究温玲珊;56-58
聚焦“双减”，衔接有度——“双减”背景下家园协同共促幼小衔接的方法研究唐佳丽;59-61
家园合作培养幼儿环保意识的实践研究李嫽婧;62-64
家庭教育与学科教学
多元合作模式在幼小衔接中的应用袁丽;65-67
物理教育在家庭生活中的应用陈小玲;68-70
基于项目化学习的幼儿园主题探究活动的实践探析周黎黎;71-73
家校共育中如何提升小学生音乐素养祝倩;74-76
在“滚动”中成长——幼儿园足球游戏化课程探究刘琳;77-79
在定向运动中培养大班幼儿空间能力的实践研究李妮霞;80-82
角色游戏中支持幼儿深度学习实践研究——以小班幼儿“娃娃家”游戏为例陈嘉晰;83-86
基于家校合作模式下的小学语文阅读教学刘艳荣;87-89
基于新课程理念完善初中综合实践教学的策略钟继明;90-92
核心素养下小学科学趣味课堂的探究仲万玲;93-95
STEAM教育视野下幼儿园科学教育路径探索俞香莲;96-98
家校合作视域下小学美术课程实施路径李文泰;99-101
新课标下初中地理教学与信息技术的融合陈晓芬;102-104
《家庭教育促进法》实施背景下初中语文家校共育路径探究陈如新;105-107
教学游戏化视角下幼儿教学目标设计的探讨马欣玲;108-110
基于深度学习的小学语文整本书阅读教学优化陈丽环;111-114
项目式学习在小学数学教学中的应用研究庞佃学;115-117
信息化背景下小学数学家校共育思考崔璐;118-120
学科核心素养下小学美术课堂教学策略方子平;121-123
教育综合
初中道德与法治教育与德育教育的融合构建杨巧云;连芳芳;124-126
幼儿心理健康教育融于幼儿园活动的实践研究陈娟;127-129
目的·原则·策略：三维度探析幼儿时间管理教育顾丽敏;130-133
儿童视角下有效提升幼儿音乐表现力的研究与思考陈阳阳;134-136
“双减”政策下的小学数学优质课堂打造探究夏晓峰;137-139
小学数学兴趣化课堂的构建策略研究黄惠丽;140-143
研究启发式教学模式在小学数学教学中的实践策略李美娥;144-146
基于深度学习的小学数学结构化教学策略研究金一洲;147-149
核心素养背景下初中数学高效课堂的构建策略林龙建;150-153
特殊学校小学数学培智教学的创新与思考李景国;154-156
基于弘扬“中华优秀传统文化”的高中英语教学研究张淑华;157-160
“双减”下基于多媒体技术培养初中生英语听力李玲玲;161-163
“双减”背景下小学语文教学中家校共育的实践王小丽;164-166
微型实验在物理教学中的应用策略李从芮;167-169
“立德树人”教育思想指导下的幼儿园德育工作对策陈华茵;170-172
有效推进家园共育，促进幼儿健康成长周毛吉;173-175
新理念下的小学语文阅读教学探析叶章景;176-178
整合优势支持幼儿在艺术活动中创造性表达周志英;179-181
基于初中英语学科核心素养培养的教学与评价研究白萍;182-184
故事教学法在小学英语教学中的应用分析蒋慧进;185-187
浅谈家庭教育在小学语文写作教学中的作用与挑战方新建;188-190
“双减”背景下小学数学中高年级作业设计与布置探究林钰;191-193
注重英语语音教学，提升初中学生语言能力高建丽;194-196
整本书阅读在小学语文教学中的意义与实践刘善旭;197-199
初中英语写作训练的策略与方法郭萍;200-202
新课程背景下小学科学教育中生活化教学的探究隆晴;203-205
基于“双减”背景下小学英语单元整体教学设计策略马宝华;206-208
幼儿园传统文化体验教学实践思考宋婕;209-211
着眼生活，趣味写作——生活化视野下的小学语文写作教学马梅英;212-214
试论幼儿园教学的游戏化实践策略王丽萍;215-217
比较教学法在高中语文阅读教学中的应用研究牛秀春;218-220
民间游戏在幼儿园教学活动的有效开展策略探析颜丽云;221-223
“双减”政策下小学课时作业设计策略孙璐;224-226
构建自主探究课堂，促进学生有效发展张丽丽;227-229
小学数学量感教学的可视化措施研究魏兴岱;230-232
高中化学新课程教学中生活化情境创设的策略分析张望;233-235
合作互动，助力数学思维品质提升——以新人教版教材为例朱桃枝;236-238
大概念视域下如何有效提升小学生的语用能力陈奕涵;239-241
中国优秀传统文化与小学语文阅读教学融合路径探究庄玲玲;242-244
互助教学法在小学体育教学中的应用祖丕堃;245-247
《当代家庭教育》杂志2024年征订函248
《当代家庭教育》征稿函249