学科融合视域下的艺体特色高中课程建设研究——以平果市第二中学为例
张惠香杨凤催
摘要：为逐步完善课程体系，全面加强学科融合，实现艺术和体育的齐头并进，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人，学校需要转变固有的思想认知，积极探索学科融合视域下的艺体特色高中课程建设的策略。文章基于学科融合视域，从深化认识，丰富艺体特色高中课程资源；兴趣培养，凸显艺体特色高中课程活动特色；强化教研，实现对艺体生的特殊管理；整体推进，充分凸显办学特色等方面入手，整体推进艺体特色高中课程建设工作，旨在充分凸显办学特色及优势，为学生的个性化成长及发展提供助力。

指向学生核心素养的初中英语阅读教学策略
窦芬兰
摘要：在新课改背景下，初中英语阅读课堂要主动转变传统以知识点讲解为主的翻译式课堂、习题讲解式课堂的教学方式，而要融入英语核心素养培养理念，有意识地推动学生自主理解阅读文本内容。在此基础上，培养学生的语言能力、文化意识、学习能力、思维品质等必备素养，提高初中英语阅读教学质量。基于此，文章首先分析了初中英语阅读教学现状，其次探讨了在核心素养背景下提高初中英语阅读教学质量的教学思路，最后围绕如何在初中英语阅读教学中培养学生核心素养提出了几点教学策略。

核心素养视域下小学音乐大单元教学对策研究
吴莎莎
摘要：随着教育理念的更新与发展，核心素养培养成为当前小学各科目的重要目标。在小学音乐教育中，如何通过大单元教学策略高效培养学生的音乐素养，成为教育者需要深入探讨的问题。文章围绕核心素养视域下小学音乐大单元教学展开研究，从知识结构系统化、教学过程多元化、素养培养高效化三个维度出发，阐述了大单元教学在促进学生音乐素养高效培养方面的具体实践和策略，旨在为小学音乐教育提供理论指导和实践参考，进一步推动教育教学方法的创新，促进学生全面发展。

生活化教学法应用于小学科学教学中的策略思考
倪卫国
摘要：随着新课改的不断深入发展，生活化教学法得到了重视，并在小学科学教学中得到了有效应用，取得了良好的教学效果。如何科学合理地将生活化教学法应用于小学科学教学中成了重要的研究课题。在此背景下，文章对小学科学教学中如何应用生活化教学法进行了概述，并探讨了当前小学科学教学中存在的问题、生活化教学法的应用意义以及小学科学教学中应用生活化教学法需遵循的原则。


智力 . 2024 (19)