小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学策略分析
楼丽丽
摘要：新课标的实施，为小学语文教学带来了新的挑战和机遇。“思辨性阅读与表达”学习任务群是新课标下小学语文教学的重要组成部分，它旨在培养学生的思辨能力和表达能力，使学生在阅读和表达中能够独立思考、批判分析，并有效传递自己的观点。文章从“思辨性阅读与表达”任务群的概述入手，深入分析了“思辨性阅读与表达”任务群的教学现状，在此基础上，探讨了小学语文“思辨性阅读与表达”任务群教学策略，以期为教师提供一些有益的参考和启示。

新高考评价体系下的高中语文课堂深度教学
马曦
摘要：随着教育改革的不断深化，新高考评价体系正式实施，对高中各科教学产生了深远影响。在这一变革中，高中语文教学面临着前所未有的挑战与机遇。文章深入分析了新高考评价体系的核心内容与特点，探讨了其对高中语文课堂教学的具体要求。文章进一步审视了在这一全新评价体系下，高中语文教学面临的主要挑战，如教师角色的转变与适应、教学内容的选择与优化、教学方法的创新与实践、教学评价的改进与完善等。为应对这些挑战，文章有针对性地提出了一系列深度教学策略。这些策略不仅注重对语文基础知识的传授，而且聚焦于学生核心素养的培养和关键能力的提升，促使高中语文教学不断发展。

初中语文单元阅读教学分析
周塬柏
摘要：在素质教育深入推进的背景下，阅读能力的培养在初中语文教学中显得尤为重要。为有效提高学生的阅读能力，教师要对传统单一的教学模式进行创新，采用单元阅读教学模式，激发学生的阅读兴趣和热情，促进学生的阅读素养良好发展。文章简要分析了初中语文单元阅读的教学价值，基于单元阅读教学原则，重点阐述了语文单元阅读教学策略的应用方法，旨在提高初中语文教学的质量和效率，为初中语文教师提供参考和指导。


智力 . 2024 (19)