初中历史体验式教学策略分析
安凤英
摘要：随着教育改革的不断深化，初中历史教学正面临着从传统注重知识传授向注重学生主体体验和参与转变的挑战。文章通过对初中历史教学现状的细致分析，深入探讨了体验式教学在初中历史教学中的应用价值，详细阐述了初中历史体验式教学策略，包括创设历史情境、引导学生自主探究与合作学习等。通过开展体验式教学，能够有效激发学生的学习兴趣，提高历史学习效果。

新课改背景下初中语文大单元教学实践研究
吴明奇
摘要：大单元教学是以主题为核心，将相关知识、技能、情感态度等整合，形成具有内在联系的教学单元。文章旨在探讨新课改背景下初中语文大单元教学的有效策略。通过深入分析大单元教学的内涵与特点，结合初中语文教学现状，提出了用主题引领教学内容、创设教学情境、整合教学资源等教学策略。实践表明，这些策略有助于提升学生的语文学科核心素养，促进语文教学的创新发展。

高中历史学科核心素养培养路径分析
曹权
摘要：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。文章通过明确历史学科核心素养的内涵以及意义，旨在促使教师和学生更加关注历史学科的本质特征和育人价值，提高历史教学的质量和效果。文章就如何培养高中生历史学科核心素养进行了有效分析，探究其有效实施策略，以期为高中历史教学提供有益参考。


智力 . 2024 (19)