奥尔夫教学法在幼儿音乐教学中的本土化应用研究
李宁婧巩庆华邵秋硕
摘要：随着社会文明的蓬勃发展，幼儿的身心健康全面发展受到了很大的关注，教育者也逐渐意识到音乐教育对幼儿未来发展的重要意义。为此，幼儿教师必须关注并深入研究幼儿音乐教育，注重挖掘幼儿的潜能。奥尔夫教学法十分先进，在幼儿音乐教学中得到了广泛应用，但是其应用效果并不明显。在此背景下，文章对奥尔夫教学法在幼儿音乐教学中的本土化应用存在的问题展开了全面分析，并提出了几点有效的应用策略，对提高教学质量具有现实意义。

小学低年级语文写话教学策略研究
康树雄
摘要：写话是小学低年级语文教学的主要内容，主要是为培养学生的写作能力创造条件、奠定基础。因此，如何培养学生的写话能力就成为教师思考的重点。在写话教学中，需要教师考虑教材内容、教学大纲要求以及学生未来发展的需求等因素，在综合分析的前提下设计教学策略，优化写话教学的每一个环节，提高教学效果。基于此，文章主要分析小学低年级语文写话教学价值，并提出小学低年级语文写话教学策略，包括合理创设写话情境、认真观察现实生活、通过阅读积累素材等，且这些策略经过教学实践取得的效果较好，值得教师参考和借鉴。

发展型学习任务群下小学语文教学的情境创设
庄园
摘要：随着教育改革的不断深化，广大教师对先进的教学方法进行了探究，其中发展型学习任务群被广泛运用于课堂教学中，这是一种具有建设性的教学组织方式，其主要目的在于通过设计一系列相互关联的任务，全方位培养学生的综合能力。相较于传统以教师为主导的单向教学模式，学习任务群理念更加强调对学生自主学习能力的培养。文章主要探究如何有效地将发展型学习任务群引入小学语文教学过程中，为学生创设出丰富、多元的情境，促进学生创新能力发展及综合素质提升。


智力 . 2024 (19)