《智力》2024年34期
目录
特别关注
幼儿园教育中促进大班留守儿童心理健康成长的研究陈孝晨;
培智学校绘画与手工课程的教学研究寇学;
理论视野
基于主题意义的初中英语大单元阅读教学探究密欣忆;
初中数学教学中渗透数学文化的价值与途径吕立夏;
基于多模态语篇的初中英语群文阅读教学金晓荣;
巧用绘本助力小学语文低年级口语交际教学徐佳慧;
基于地理实践力的高中地理微项目教学实践研究孙梦瑶;
情境教学法在高中生物学教学中的应用策略研究杨兰芝;
核心素养背景下的初中地理课堂教学策略舒长玲;
智慧课堂
基于项目式学习的小学数学教学研究范旖晨;
生活情境在小学数学教学中的运用研究张培禄;
新课标下小学科学主题探究式教学策略沈承志;
基于问题解决的小学数学结构化教学万奕;
基于思维品质培养的初中英语阅读教学策略刘婷婷;
小学数学跨学科融合教学策略植龙章;
教育管理
以生为本理念下高中语文课堂反馈及教学调控研究刘宁锦;
核心素养导向下小学语文教学改革初探徐苏红;
园本课程项目化教学模式的构建与应用张丽漫;
小学数学教学中落实“教—学—评”一致性的策略李佳斌;
幼教天地
谈自然资源在幼儿园区域活动中的应用郭婧;
基于安吉游戏理念的幼儿园教学实践策略马小婧;
绘本在幼儿园数学活动中的应用姚佳敏;
游戏化理念指导下的幼儿园色彩教学研究吴华珍;
儿童视角下幼儿园户外自主游戏的实践研究孙存杏;
文科教育
利用课外阅读提高小学生语文写作能力的策略司马玉芬;
基于新高考改革背景的高中历史教学优化策略探究张宸玮;
德育视角下小学语文古诗词教学的实施策略分析吴菁菁;
小学高段语文阅读教学中修辞手法的运用周建忠;
课堂提问在小学语文教学中的有效实施策略刘玉薇;
基于情境的小学语文学习任务群的构建顾蓓蓓;
素养导向下小学高年级语文支架式教学策略探究宋文英;
理科教育
结构化视域下的小学数学教学实践张威;
基于深度学习的初中数学结构化教学策略探究林美绿;
小学数学大单元教学策略研究韩维;
指向深度学习的小学数学学习任务设计策略陈永健;
核心素养视域下小学数学学习单的设计与应用李骏;
新课标下小学数学项目式学习的实践研究陶琴坤;
初中数学结构化的深度教学探析张婷婷;
小学数学课堂教学中错误资源的有效利用策略刘倩;
“学为中心”视域下的高中物理课堂教学策略研究王学强;
高中化学教学中合作学习的实施策略研究周奎;
小学数学“教—学—评”一致性的策略探讨卢斯佳;
素质教育
新课标下小学道德与法治高年级课堂评价方式探究马榕;
小学高年级道德与法治教学的有效策略探究薛生才;
立德树人视域下小学音乐教学与德育的融合策略赵晓娇;
数字化背景下小学音乐教学的策略探索何周蓉;
探索在小学音乐教学中培养学生音乐审美趣味张婷;
核心素养下初中道德与法治大单元教学实践李敏;
“快乐体育”理念在小学体育教学中的实践研究宗涛;
核心素养视域下小学音乐趣味唱游教学策略研究刘心乐;