《智力》2024年32期
目录
特别关注
培智学校开展德育与心理健康教育的融合策略探析严雯;
积极心理学视域下中小学心理健康教育课程优化探析刘懿琪;陈华;
在音乐教学中培养孤独症儿童综合能力的研究朱婷;
培智学校德育工作实效性加强路径探析高泽民;
培智音乐教学情境创设实施策略李晞晨;
理论视野
情境教学法在小学语文红色题材教学中的应用探索谢燕红;
基于学情分析的小学英语课外阅读教学方法研究盛虹俊;
浅谈课前演讲在小学英语课堂教学中的有效运用王云霞;
基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学策略分析陈小英;
小学语文口语交际教学策略的研究贾冰心;
核心素养视域下小学英语“情思课堂”的构建研究顾忆恩;
小学数学跨学科融合教学策略探究施国琴;
基于生命教育理念的小学语文教学策略探讨明玲玲;
湘教版高中地理教材活动设计的价值与实施策略——以第一册地理活动设计为例曾军林;林有凤;
基于主题意义探究的小学英语复习单元教学研究樊灵峰;
智慧课堂
高中生物学实验教学的优化策略探究魏钦全;
运用信息技术开展小学科学教学的策略分析胡长海;
STEM教育理念下小学生科学创新思维的培养探究姚乐洋;
信息技术在初中数学教学中的应用策略研究陈健;
基于大单元概念的初中数学信息化课堂构建马玉秋;
教育管理
心理学视域下初中班主任管理工作的研究彭璐;
基于家校共育的小学体育教学策略研究方诗嘉;赵先甲;
家园共育下幼儿心理健康教育研究张颜;
幼教天地
幼儿园自主游戏分享环节的指导策略蒋静静;
幼儿教师信息素养的培养策略缪紫芸;
情感教育融入幼儿园课程教学的有效路径探析王小虹;
“课程游戏化”背景下幼儿园美术课程实施策略徐娇;夏瑜;
幼儿园数学区域活动的有效开展策略研究程子珉;
任务驱动下幼儿园阅读区场景化课程设计与实施冯艳娴;
幼儿教师观察分析能力的提升策略李玥;
文科教育
新课改背景下高中思想政治课堂教学策略探究邓思敏;
以生为本背景下小学文言文教学创新模式分析夏洁琼;
小学语文个性化习作教学的策略研究白云逸;
新课标下小学语文跨学科教学策略研究徐玥;
小学语文读写结合课堂教学的探索张平;
“学思用合一”理念下小学语文整本书阅读教学策略刘香兰;
小学语文小说类文本阅读教学策略分析张静琪;
理科教育
在高中物理教学中创设问题情境的策略分析江潞;
数形结合思想在初中数学教学中的应用研究李天路;
指向结构化思维发展的小学数学教学实践孙旭东;
小学数学课堂互动教学策略研究章春玮;
初中物理探究式教学面临的困境与应对策略研究刘含林;
体验式学习在小学数学教学中的实践崔睿;
高中数学单元教学的基本思路与实践路径王毅;
数学史融入小学数学教学的实践研究刘必香;
素质教育
优化小学道德与法治教学策略的研究魏忠邦;
小学美术生活化作业设计策略葛海涛;
体态律动在小学音乐教学中的应用实践研究孙雨;
新课标下的高中音乐教学路径探究雍亚丽;
体验式学习在小学道德与法治教学中的实践梁春红;