《智力》2024年22期
目录
特别关注
借势发力，润物无声——乡村少先队活动课程建设的实践研究田明林;1-4
培智学校德育教学中绘本的应用策略董颖;5-8
“双减”背景下乡村初中家校共育策略陈文庄;9-12
理论视野
云计算在高中信息技术课程中的应用探索王朝阳;13-16
绘本阅读与数学活动的有效融合策略探究金岚;17-20
社会实践与小学道德与法治教学融合的探索朱正娜;21-24
初中英语课堂导入环节的多元化设计策略分析李兰清;25-28
基于深度学习的初中生物学项目化实验教学研究侯超;29-32
小学英语单元作业设计中师生互动模式的优化策略潘群菊;33-36
整体教学视角下的高中生物学教学实践研究张燕;37-40
素养导向的小学道德与法治大单元教学探寻王轶凡;41-44
新高考背景下高中生物学教学策略分析王海智;45-47+95
智慧课堂
小学科学实验探究课程教学模式思考李倩;48-51
初中数学教学中培养学生批判性思维的策略探讨吕旭川;52-55
小学数学中开展生活化教学的对策探讨马冬花;56-59
微视频在初中信息科技教学中的运用思考王建晔;60-63
基于思维能力培养的小学语文课堂教学研究陈檬檬;64-67
教育管理
初中教学管理中开展德育工作的途径探讨许杰;68-71
高中家校共育有效性策略的研究陆燕;72-75
新课改背景下小学班主任教育管理的策略探讨崔庆平;76-79
激励策略在初中班主任德育工作中的应用分析陈千千;80-83
小学班主任班级管理中引导学生自我管理的策略马琳;84-87
提高初中德育管理工作实效性的路径分析张希贡;88-91
幼教天地
走向大自然的幼儿美术活动卢玉珍;92-95
浅谈信息技术在幼儿园美术活动中的有效运用陈蓉;96-99
评价珍珠课程下“1+1”体育活动的实践效果何萍;100-103
五育融合背景下乡村幼儿田野劳动教育模式探讨石太琴;104-107
家园共育背景下幼儿园游戏化教学策略分析刘嘉雯;108-111
幼小衔接教育背景下家园合作策略探究马骋;112-115
幼儿园亲子体育游戏的开展策略龚桢涵;116-119
文科教育
初中语文作文细节描写教学策略探究马艳梅;120-123
“双减”背景下初中语文阅读教学探讨金兴荣;124-127
幼小衔接视域下小学语文单元主题阅读教学研究陈瑶;128-131
基于核心素养的小学语文古诗词教学策略研究赵雪萍;132-135
初中历史教学中德育渗透的策略分析马敏;136-138+142
依托思维导图助力小学语文群文阅读教学朵建梅;139-142
理科教育
基于深度思维的初中物理实验教学策略研究俞嘉华;143-146
初中数学开放式教学实践分析张鸿;147-150
小学高段“图形与几何”单元整体教学朱玉瑾;陈晨;151-154
新课标下小学数学应用题教学的探讨拉毛草;155-158
“双减”背景下小学数学大单元习题设计策略分析马文珍;159-162
初中物理课堂教学提问策略和实施许积银;163-166
素质教育
小学美术课程中的体验式作业设计与实施研究刘康其;167-170
沉浸式教学模式在初中音乐教学中的应用策略探讨克孜里努尔·玉山;171-174
小学美术教学中培养学生审美能力的方法分析刘若晖;175-178
小学美术教学中绘本的应用策略探究郑平安;179-182
核心素养视域下小学劳动育人的实践策略夏蔚菁;183-186
奥尔夫教学法在小学音乐教学中的应用策略高学敏;187-190
小学美术教学中学生审美鉴赏力的培养探究李莉;191-194
“五育”融合视域下小学音乐有效教学策略分析曹赫芳;195-198