《智力》2024年20期
目录
特别关注
农村小学劳动教育与语文教学的融合路径韦桃;1-4
控量减负，创新增效——“双减”背景下的小学数学作业优化设计李庆武;5-8
积极心理学在特殊教育学校音乐教学中的运用花勤勤;9-12
理论视野
初中英语读写结合下学生写作能力培养分析李霞;13-16
“双减”背景下初中生物学作业设计及评价策略李颖;17-20
交互式白板支持下的小学语文趣味课堂思考杨小兰;21-24
基于听力文本解读的小学英语听力教学策略吴修磊;25-28
小学语文跨学科主题学习的实施困境与突破策略探讨彭丽花;29-32
初中生物学教学中项目式学习与教学评一致性的结合张志娟;33-36
绘本在小学英语教学中的应用探讨高艳;37-39+79
智慧课堂
高中英语阅读教学中学生思维品质的培养路径探讨李冬荣;40-43
小学语文教学中学生思辨能力培养路径探寻刘祉祯;44-47
基于智慧课堂的初中英语阅读教学模式探析冉明星;48-51
小学语文教学中微课的设计与应用策略袁圆;52-55
小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略彭艳;56-59
教育管理
立德树人背景下初中班主任开展德育工作的策略赵庆国;60-63
小学语文期末综合评语撰写的优化措施鲁建萍;64-67
浅谈小学德育生活化的教学模式构建洪春燕;68-71
基于新课标的小学英语家校共育模式何丽华;72-75
幼教天地
借助幼儿种植活动，构建劳动园本课程宋元元;76-79
立足幼儿学习动机构建“有准备的环境”的策略王程;80-83
益智游戏在幼儿教学中的应用策略探究丁琼;84-87
家园共育理念下的幼小衔接教育课程建设模式初探施嘉瑜;88-91
体验式学习视域下幼儿园语言活动组织策略分析王芳霞;92-95
家园协同视角下幼儿科学素养的培养策略研究王飞;96-99
幼儿园音乐生活化教育模式探讨张涵昕;100-102+106
文科教育
小学语文读写结合课堂教学思考石莹;103-106
支架式教学支持下的小学语文阅读教学设计探究——以小学语文四年级下册《母鸡》为例秦朝阳;107-110
基于学习任务群的高中语文阅读任务设计初探孙璐玺;111-114
小学语文思辨性阅读与表达教学探讨田敏;115-118
学习任务群视角下高中语文大单元教学研究张培;119-122
论如何运用历史故事开展初中历史教学李正玲;123-126
基于PBL教学模式的小学语文整本书阅读教学策略探究闫虹;127-130
小学语文习作教学中习作支架的优化思考叶彩凤;131-134
核心素养下初中语文文言文教学策略探究韩小星;135-138
拓展阅读在小学语文教学中的有效运用吝超;139-142
“双减”背景下“四化”赋能小学语文作业设计花琳;143-146
理科教育
信息技术与高中数学课堂有效融合的教学策略研究刘巨章;147-150
小学数学教学中学生应用意识的培养研究黎媛君;151-154
变式教学法在初中数学教学中的运用分析张洁;155-158
基于核心素养的小学数学大单元教学策略探究薛芳;159-162
深入思考，深度学习——小学数学深度学习的路径探索包宇;163-166
小学数学项目式学习的设计与实施探讨马先菊;167-170
基于学科核心素养视角的高中化学教学研究王玮;171-174
素质教育
初中体育教学中体能训练的开展策略分析袁鸿飞;175-178
核心素养视角下初中道德与法治教学策略探析陈晓霞;179-182
初中语文教学中渗透德育的有效策略探究顾斌;183-186
体育游戏在小学体育教学中的运用策略高万斌;187-190
核心素养下小学美术课堂有效教学的策略研究王玉晶;191-194
小学语文教学与德育的融合策略李安成;195-198