《智力》2024年14期
目录
特别关注
“双减”背景下提高初中英语阅读教学的有效性措施郭友;1-4
特殊教育学校小学语文生活化教学的路径分析陈蓓;5-8
“双减”视域下的小学语文作业优化设计策略王艳君;9-11+15
理论视野
教学评一体化在小学英语课堂的构建研究何春丽;12-15
指向初中地理实践力培养的野外考察活动分析刘冰;16-19
基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学研究李恬;20-23
SOLO分类理论下的整本书阅读分层评价实践分析贾敬杰;24-27
高中生涯规划教育实施策略探析丁贵仓;28-31
学习卡在小学道德与法治自主学习中的应用探究郭诗云;32-35
大观念下的初中英语单元整体教学实践分析侯芳;36-39
小学道德与法治项目化学习的设计与实施思考——以“我是小小安全员”项目化学习活动为例赵海燕;40-43
智慧课堂
初中数学教学与现代信息技术整合的有效探索白莲;王荣波;44-47
信息技术与初中英语阅读教学深度融合的研究德春杰;48-51
初中生物学教学中学生发散思维培养的路径分析谭丽;52-55
高中语文辩论式教学中如何培养学生的审辩性思维唐勇;56-59
微课在小学语文阅读教学中的应用意义与策略刘敏;60-62+146
教育管理
家校合作视域下小学生劳动习惯养成策略研究包睿洁;伍迎春;63-66
创新农村小学管理方法，提高农村学校管理效率尚伦强;67-70
精准教学在初中语文课堂教学中的应用迟香莲;71-74
幼教天地
幼小衔接视角下家园共育的困境与解决路径思考杨丽群;75-78
仪式感培养在幼儿教育中的作用与应用策略巩艳;79-82
幼儿园教学中幼儿倾听习惯的培养策略黄欣;83-86
游戏精神下幼儿园传统节日主题课程的内涵和价值姜冬玲;马梦晓;87-90
幼儿园自然资源在教育实践中的开发与利用石绍玉;91-94
幼儿园劳动教育活动的实施策略储培培;95-98
幼儿园绘本阅读教学中教师提问策略的探讨张凤鑫;何菲;99-102
基于儿童本位的幼儿园建构游戏的实施策略研究姚艺斓;103-106
文科教育
指向高阶思维的小学语文高年级整本书阅读教学策略孟燕萍;107-110
数字教育资源在初中历史课堂教学中的运用费佳思;111-114
项目化学习在小学语文习作教学中的应用策略探究龚红青;115-118
基于“讲练一体化”的小学语文习作指导研究王艳;119-122
阅读启蒙在小学语文教学中的实践分析姬鹏飞;123-126
学习任务群视域下高中语文大单元教学的思考燕甜甜;127-130
初中历史教学中培养学生问题意识的实践研究宁凡利;131-134
小学语文课外阅读指导策略的研究赵玉春;135-138
初中历史与社会教学中体验式教学的应用策略胡小娟;139-142
理科教育
小学数学教学中培养学生数学兴趣的方法研究许信义;143-146
借助整体思想开展初中数学单元教学的实践徐玉婵;147-150
核心素养背景下小学数学图形教学的设计与实施张发平;151-154
高中数学教学中问题驱动式教学法的运用思考尤越;155-158
小学数学教学中趣味教学法的应用与研究刘喜平;159-162
大单元视域下高中数学项目化教学设计与实践杨帆;163-166
教育游戏在小学数学教学中的应用黄永萍;167-170
核心素养导向下的小学数学教学策略陆启梅;171-174
基于项目的初中物理跨学科实践教学探讨顾超宇;175-178
素质教育
语篇语用教学在高中英语写作课堂中的应用王想成;179-182
基于整体外语教学理念的小学英语阅读教学实践——以译林版《英语》四（上）Unit 5 Our new home(Story time)为例曹淑萍;183-186
情境教学法在初中道德与法治教学中的实践探究梁瑜;187-190
表现性评价在初中美术课堂教学中的应用策略倪美燕;191-194
小学科学教学中培育学生“态度责任”素养实践研究张建军;195-198