“双减”背景下初中语文深度阅读教学策略
王波
摘要：<正>“双减”政策的实施旨在减轻学生的学业负担和校外培训压力，进而推动学校教育质量全面提升。在这一背景下，深度阅读教学策略的研究尤为重要。深度阅读关乎学生对文本的理解，更涉及他们感知语言、深化思维以及提升文化素养等方面。在这样的教育环境下，教师面临着如何有效提升学生深度阅读能力的挑战。为了适应“双减”政策下的教学需求，初中语文教师必须创新教学方法，深化教学内容，与时俱进，使教学内容更加贴近学生的实际生活，激发学生的学习兴趣，提升他们的阅读能力。

注重个体差异 践行分层教学——“双减”下小学语文作业分层设计策略
陈静
摘要：<正>在“双减”政策背景下，小学语文作业设计需要更加科学、合理，以满足不同层次学生的需求。分层设计策略能够有效提高作业的有效性，激发学生的学习兴趣，促进学生个性化发展。本文将探讨小学语文作业分层设计策略，结合个性化、差异化的作业设计，为学生打造层次化的作业体系，保证学生在分层作业中实现自身能力的提升，在轻松愉悦的作业环境中巩固课堂所学知识，掌握知识要点。一、“双减”政策下小学语文作业分层设计的意义

新课改下的初中历史教学
魏礼堂
摘要：<正>在新课程改革不断推进的背景下，初中历史教学既面临着挑战，也充满了机遇。历史，作为人文社会科学的基石，对于培养学生的全面素质和人文精神具有深远影响。面对教育改革的新形势，初中历史教学需要与时俱进、不断创新、自我完善。本文深入分析新课改背景下初中历史教学研究现状，揭示存在的问题，并提出相应的解决策略，以期为初中历史教学的进一步发展提供有益参考。一、新课改对初中历史教学的影响新课改对初中历史教学的影响是全方位的，


天津教育. 2024(17)