《天津教育》2025年23期
目录
卷首语
教育部、中宣部启动实施全国青少年学生读书行动五大工程本刊编辑部;1
本刊视线_关注
“福文化”融入乡村幼教生命美育实践路径林明燕;5-7
本刊视线_学校体育
德育在小学体育课堂教学中的渗透宋维胜;8-10
小学体育教学中开展体能训练的方法姜振宇;11-13
幼儿园体能锻炼多元实施路径与整体优化赵小茜;14-16
本刊视线_专题
小学数学趣味性作业设计的优化张萌;17-19
基于“教学做合一”的小学数学作业设计策略侯丽娜;20-22
核心素养导向下的小学数学教学设计与实施时宁;23-25
核心素养导向下小学数学单元整体教学模式刘玉昌;26-28
基于教学评一致性的小学数学教学设计余红建;29-31
指向数据意识培养的小学数学课堂教学——以“统计与概率”领域为例项淑芳;32-34
新课标下小学数学大单元教学指导策略刘明花;35-37
儿童生活视角下数学小项目学习活动的设计王燕涛;38-40
初中数学课堂教学中的核心素养培养金银霞;41-43
小学数学教学中数学文化育人价值的挖掘魏萍;44-46
核心素养视域下的小学数学课堂评价优化思考岳公霞;47-49
以数学思维为导向的整本书阅读教学策略王忠;50-52
管理_德育
小学道德与法治情境课堂的构建李广勇;53-55
新课标下初中道德与法治教学评一体化策略刁宗龙;56-58
基于深度探究的初中道德与法治课堂教学策略韩贤发;59-61
管理_教研
“五育并举”理念下的新时代小学劳动教育创新实践李娜;62-64
阅读名著 品味经典——初中语文名著阅读教学策略罗迎喜;65-67
信息技术在高中数学教学中的应用魏显荣;68-70
教育信息化2.0时代下的小学数学教学路径肖妍妍;71-73
教育云平台在幼儿园语言教育活动中的应用宋姗姗;74-77
将在地文化资源融入幼儿园美育的策略黄苏照;78-80
教学_教法
小学英语对话教学中促进高阶思维发展的实践研究刘秀娥;81-83
高中生物课程中生态学概念的教学策略杨玉为;84-86
立足新课标 落实小学生数学运算能力的培养林苗;87-89
基于生活资源的小学科学实验教学实践魏建;90-92
新课标下初中历史教学评一体化课堂构建策略吉莹;93-95
情境教学法在初中历史教学中的运用成新华;96-98
核心素养下小学语文大单元教学活动设计尹明丽;99-101
教学_课程
深度学习视域下高中生物理问题意识培养策略吕准良;102-104
高中地理大单元教学中综合思维的培养策略杨道江;105-107
小学低段绘本课程教学中双线组织模式的实践策略陈雁玲;108-110
跨学科视角下高中历史主题学习活动的实施路径刘兴旺;111-113
基于核心素养的初中语文情境教学法的应用策略郭志鹏;114-116
读思达视域下小学语文阅读教学策略李立月;117-119
观点_教改前沿
“双减”背景下核心素养导向的小学语文作业设计丁月儿;120-122
“双减”背景下小学数学深度学习的思考李育程;123-125
“双减”背景下的小学语文作业设计策略童海鹰;126-128
观点_教育纵横
核心素养视域下的高中历史大单元主题式教学王焱鑫;129-131
中华优秀传统文化融入小学英语课堂的策略王双喜;132-134
提高小学语文小古文教学质量的策略郑霜燕;135-137
观点_理论与实践
实施跨学科教学 提升小学语文课堂教学实效戴丽秀;138-140
核心素养导向下小学语文阅读教学的创新实践马丽丽;141-143
主题意义引领的小学英语单元学习活动实践洪志新;144-146
观点_艺术天地
小学音乐合唱创新教学模式的实践与效果李艳梅;147-149
小学美术课堂中传统工艺课程资源的应用张淑静;150-152
项目化学习在初中音乐教学中的应用黄小猛;153-155
小学美术教学中优秀传统文化的融入与传承刘娜;156-158
交流平台_作文
小学语文阅读教学与写作教学的融合策略李明;159-161
经验_方略
新课标下小学语文跨学科学习的实施策略陈彩凤;162-164
大单元背景下小学语文阅读教学策略林春梅;165-167
线上线下结合的小学中段数学体验式学习策略焦文海;168-170
经验_评析
“学·导·用”教学策略在学习任务群教学中的运用涂爱平;171-173
体验式教学视角下语文单元整体教学设计与实施许丽萍;174-176
基于高阶思维培养的高中化学作业设计策略陈晓彬;177-179
经验_启示
幼儿园户外自主游戏的有效开展策略勇鹭;180-182
劳动教育融入幼儿一日生活策略吕少琼;183-185
基于主题学习的小学低年级语文群文阅读策略叶少霞;186-188
《梅》高怡;2
《兰》高怡;189
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