《天津教育》2025年20期
目录
卷首语
推进中小学科学规范使用生成式人工智能本刊编辑部;1
本刊视线_关注
巧燃写字热情 倾心书写之美吴小琦;5-7
本刊视线_学校体育
高中体育健康教育模块项目式学习实践李广帅;8-10
高中体育教学中体能训练的有效路径姜福华;11-13
本刊视线_专题
小学数学单元整体教学策略李静;14-16
核心素养下小学数学结构化教学策略李宝定;17-19
在小学数学教学中激发学生学习兴趣的策略李秀华;20-22
小学数学教学中学生动手操作能力培养策略钟炎明;23-25
数学文化：激活课堂新活力 彰显教育新价值陶春红;26-28
深度学习视角下的小学数学大单元教学高胜芝;29-31
管理_班主任
小学语文教学与班主任工作的和谐互益耿红;32-34
管理_德育
基于核心素养的小学道德与法治教学体系构建朱庆姝;35-37
大概念视角下初中道德与法治教学策略孙艳;38-40
大单元教学法在小学道德与法治课堂中的应用齐美杰;41-43
核心素养下小学道德与法治单元作业设计策略崔玉凤;44-46
活力教学在初中道德与法治课堂的实践策略李秀玲;47-49
管理_教研
高中语文古诗词鉴赏教学的策略李玲玲;50-52
新课标理念下培养学生核心素养的教学评价策略马芳祥;53-55
新课标背景下初中地理跨学科教学方式的创新毕彦峰;56-58
情境教学法在初中物理课堂设计中的运用宋芬;59-61
教学_教法
初中英语教学生活化实施策略赵青;62-64
核心素养导向下小学语文情境教学策略张才明;65-67
教学评一致性下的小学语文阅读教学连雪华;68-70
“五育”融合视域下语文整本书阅读教学策略陈慧玲;71-73
情境教学法在小学语文课堂中的应用宁飞;74-76
阅读策略在小学英语阅读教学中的渗透与应用栾杰;77-79
教学_课程
案例分析法在地理教学中培养学生综合思维的应用潘美玲;80-82
立足核心素养建构小学数学“自主课堂”焦桂燕;83-85
大单元下的小学语文教学评一致性课堂构建路径谢文霞;86-88
教学评一体化下的小学信息科技项目化教学策略林敏;89-91
观点_教改前沿
“三新”背景下高中语文诗歌教学中人文精神的培养张中秀;92-94
“双减”背景下小学语文阅读深度教学路径张建英;95-97
观点_教育纵横
角色扮演在古诗词审美教学中的应用策略俞凤娇;98-100
中华优秀传统文化融入小学语文教学的策略王冬梅;101-103
观点_理论与实践
五育融合 对话生花——新课标背景下跨学科实践活动的对话教学路径薛立刃;104-106
在科学区角活动中提升幼儿的自主探究能力卢晓清;107-109
跨学科视角下小学语文大单元阅读教学实践黄秀玲;110-112
“玩美”理念下幼儿美术区域活动中自然材料的应用邓静玲;113-115
观点_艺术天地
基于“图像转向”理论的高中美术鉴赏教学模式康宁;116-118
传统音乐文化在高中音乐教学中的有效渗透王璐;119-121
美育在初中美术教育中的渗透价值与实施策略赵兰兰;122-124
优秀传统文化融入下的小学音乐课堂教学——以“戏曲”为例何兰慧;125-127
新课标下音乐大单元情境教学陈艳霞;128-130
新课标下高中音乐项目化学习开展路径黄影;131-133
中华优秀传统文化在小学音乐教学中的渗透策略林朝胜;134-136
指向核心素养的小学音乐单元整体教学实践——以湘艺版四年级下册第五单元教学为例吴秀珍;137-139
交流平台_作文
小学语文阅读教学中如何培养学生的高阶思维宋星宇;140-142
基于项目化学习的整本书阅读教学策略何丽梅;143-145
小学语文文学阅读与创意表达学习任务群教学褚廷玉;146-148
奠基 建构 拓展：思维可视化在整本书阅读中的应用李若彤;149-151
小学语文教学中“以读促写”模式的实践赖碧兰;152-154
经验_方略
基于儿童视角的幼儿绘本阅读教学策略卢雅静;155-158
基于学业质量标准的小学语文实用性阅读教学策略胡丽缎;159-161
小学诗歌项目化学习实施策略高敏敏;162-164
小学语文低段教学结构化任务群设计策略黄玉英;165-167
经验_评析
小学语文跨学科主题教学的策略运用——以“中华传统节日”为例范爱国;168-170
传统节日文化在幼儿园区域游戏活动中的渗透江延青;171-173
陶行知理念下的幼儿户外游戏活动开展策略李景惠;174-176
组织·探寻·实践——“三新”背景下大单元整合教学在小学语文课堂中的应用邹薇娜;177-179
经验_启示
小学语文汉字书写规范教学路径杨运霞;180-182
“文学阅读与创意表达”任务群下的小学语文教学范娜;183-185
情境教学法在高中语文教学中的应用陈建军;186-188
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