《天津教育》2025年14期
目录
卷首语
构建与新时代基础教育改革与高质量发展相匹配的学籍管理体制本刊编辑部;1
本刊视线_关注
让英语课堂“动”起来——初中英语课堂互动教学模式马彬彬;5-7
本刊视线_学校体育
新课标下小学大课间健美操组织设计策略陈玲;8-10
本刊视线_专题
新课标背景下小学生数学运算能力提升策略刘霞;11-13
多元教学 优化效果——小学数学多元化教学策略吴金彪;14-16
“生活·实践”背景下小学生数学计算能力培养对策丁李明;17-19
结构化视域下小学数学“图形与几何”教学策略贺燕;20-22
基于“问题解决”能力培养的小学数学说理课堂郑浩英;23-25
指向目标细化的小学数学教学设计策略贾明华;26-28
指向深度学习的小学数学单元整体教学实践杨会敏;29-31
管理_德育
将地方优秀传统文化融入小学道德与法治教学于涵玉;32-34
核心素养下初中道德与法治大单元教学策略陈凡;马玫;35-37
小学道德与法治项目式教学路径——基于“备、教、学、评”一体化背景李福英;38-40
管理_教研
利用教育资源平台促进初中化学混合式教学杨连平;41-43
基于整本书的小学语文课外阅读教学策略林文清;44-46
新课标背景下改进初中物理实验教学的策略冯杰;47-49
新高考模式下高中地理教学改进措施陈能忠;50-52
素养导向下初中物理跨学科实践策略姜文朋;53-55
立足课本 链接生活——初中物理与生活的联系朱启光;56-58
管理_治校
幼儿园自主游戏分享活动的组织策略及其影响周婷婷;59-61
幼儿全生活能力培养的家园共育实践之路林衔;62-64
《评估指南》引领下的高质量师幼互动策略黄文硕;65-67
教学_教法
核心素养下小学语文自主学习指导方法张增军;68-70
教学评一体化在高中语文教学中的应用策略蔺文萍;71-73
生活教学法在初中物理教学中的应用策略马树云;74-76
教学_课程
指向核心素养的初中物理课堂情境创设路径马烽;77-79
“三新”背景下高中生物生活化教学策略谢金金;80-82
高中地理探研式教学的实践对策伍则兴;83-85
高中地理项目式学习开展策略张全利;86-88
观点_教改前沿
新课标理念下小学语文教学情境创设策略江妍;89-91
“双减”下小学英语自主互助学习能力培养策略陈刚;92-94
新课程改革背景下高中语文教学的有效策略党娟;95-97
新课标下初中物理实验教学策略陈少梅;98-100
“双减”下小学语文趣味作业设计路径吴琼英;101-103
观点_教育纵横
厚植传统文化根基 筑牢文化自信之魂——小学语文阅读教学中渗透文化自信的路径刘小民;104-106
基于核心素养的初中语文名著导读教学策略汤晓燕;107-109
创设情境 回归本真——情境教学模式下小学美术教学策略曾莹;110-112
观点_理论与实践
核心素养下小学语文单元主题教学课型——以五年级上册第四单元为例游焕英;113-115
循证实践下小学科学思维能力培养策略徐磊;116-118
小组合作在小学英语教学中的实践策略王二川;119-121
课程思政视角下小学英语教学实践邱玲敏;122-124
观点_艺术天地
“新”技术 “活”课堂——交互式电子白板在幼儿园美术教学中的应用史陶怡;125-127
基于非遗文化进校园的高中美术美育教学策略叶丽英;128-130
核心素养下小学美术手工课程有效性提升策略蒋亚萍;131-133
基于幼儿活动脉络的生活化美育课程教学路径刘水清;134-136
项目式教学下高中美术创意思维培养策略卜庆武;137-139
高中艺体特长生数学学习“内驱力”激发途径徐志高;140-142
新课标下小学音乐趣味作业设计路径陈芳;143-145
交流平台_作文
大单元视角下小学语文读写一体化教学实践顾旭芬;146-148
仿写“守破成”：重塑小学生习作思维李慧玲;149-151
初中语文跨学科写作教学策略郑弘;152-154
观察 分析 想象——浅谈小学看图作文的指导李梦婷;155-158
经验_方略
信息技术环境下学生学科核心素养的培养策略张娜香;159-161
幼儿园自主游戏区域环境的优化策略赵冲;162-164
学习任务群下小学高年级语文阅读教学策略张素虹;165-167
户外自主游戏中培养幼儿学习品质的策略叶琪琳;168-170
经验_评析
核心素养视域下小学语文单元整体教学策略田敬敬;171-173
基于项目学习的高中政治教学实践路径魏欣悦;174-176
核心素养下初中地理大单元教学实施策略殷洪洪;177-179
经验_启示
高中思想政治课堂教学“主问题”设计王婷婷;180-182
信息化技术在儿童科学活动中的创新应用施兰花;183-185
新课标下初中语文大单元阅读教学策略包惠柳;186-188
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