《天津教育》2024年24期
目录
卷首语
教育部部署2024年高校“礼敬中华优秀传统文化”宣传教育活动本刊编辑部;1
本刊视线_关注
“双减”背景下微课在农村小学数学教学中的应用裴文红;4-6
本刊视线_学校体育
“教学评”一体化背景下初中体育课堂教学创新实践方庆锋;7-9
运动舞蹈在幼儿园体育活动中的实践许珍秀;10-12
本刊视线_专题
基于整体性视角 促进结构化建模——《乘法分配律》的教学思考与实践吴团团;13-15
深化小学生“图形与几何”学习力的方法尤丽惠;16-18
知识整合下的高中数学大单元复习教学路径陈明刚;19-21
聚焦几何直观 共创多元课堂周丽峰;22-24
立足单元视角 优化作业设计——小学数学校本作业设计与优化赵丽;25-27
核心素养下的小学数学课外作业优化设计方法詹敬云;28-30
基于核心素养的小学数学实验教学策略吴洲;31-33
核心素养视角下小学数学教学活动实施策略丁金莲;34-36
管理_德育
核心素养视域下小学道德与法治“动感课堂”教学实践孙宗金;37-39
案例 生活 情感——构建初中道德与法治高效课堂的“三部曲”冯敏;40-42
立德树人视域下如何做好小学道德与法治德育工作姚辉华;43-45
德育在语文教学中的渗透：小学语文与德法整合教学策略周章美;46-48
立德树人视域下小学道德与法治教学实践王燕红;49-51
管理_教研
结合信息技术创新初中道德与法治教学杨永才;52-54
现代教育技术整合小学语文教学实践上官水香;55-57
让初中历史课堂教学走向深度侯关杰;58-60
创客教育背景下高中信息技术教学实践叶玉胜;61-63
管理_治校
利用家校共育模式优化小学数学教学的实践路径时蒙;64-66
教学_教法
形成性评价在初中英语教学中的应用刘学成;67-69
小学英语教学中“教学评”一致性的有效实践任世春;70-72
项目式学习在初中数学几何教学中的应用蔡永芳;73-75
核心素养下初中生物项目化学习策略吴开富;76-78
基于项目化学习的小学语文跨学科学习任务群教学策略岑丽;79-81
教学_课程
指向核心素养的初中物理课堂引入情境创设郑岩泉;82-85
新课标背景下高中地理教学方法的优化陈振强;86-88
在高中英语教学中落实英语学习活动观的实践姚青;89-91
新时代育人要求下的综合实践活动课程创新策略杨云万;92-94
观点_教改前沿
“三新”背景下高中化学单元实践性作业的设计黄丽珊;95-98
“双减”下微课助力小学数学教学策略韩芳;99-101
新课改背景下初中物理多元化教学方法薛阳友;102-104
以生为本 减负增效——双减背景下小学数学课堂教学策略吴香芳;105-107
观点_理论与实践
小学综合实践活动中学生问题解决能力培养策略施美珠;108-110
聚焦单元整体 构建高效课堂——小学语文大单元教学实践崔玲;111-113
基于深度学习的高中化学实验教学实践陈影裕;114-116
观点_艺术天地
小学美术课程中的互动式学习与思维能力培养王丽杰;117-119
新课标理念下小学美术跨学科教学的意义林丽;120-122
将民间美术资源引入小学美术教学的应用贾清;123-125
小学音乐教学评一体化课堂构建策略周雅君;126-128
“互联网+教育”背景下初中音乐欣赏课开展路径费敏;129-131
聚焦创新能力的小学美术大单元教学实践李媛;132-134
交流平台_作文
生活化写作教学思想在初中作文教学中的运用王倩;135-137
传统文化与小学语文阅读教学的有效融合华起光;138-140
主题意义引领下的初中英语读写结合教学陶海燕;141-143
初中语文教学中进行阅读指导的策略张秋景;144-146
经验_方略
基于自主游戏培养幼儿专注力的策略王志伟;147-149
核心素养下初中生物教学中培养学生的“生命观念”孙胜祖;150-152
依托学习任务群的小学中高年级语文大单元教学孙丽锦;153-155
核心素养视域下初中生物实验教学策略毕桂玲;156-158
核心素养理念下的小学语文群文阅读教学策略颜景景;159-161
经验_评析
初中英语阅读教学中英语学习活动观的应用胡云芳;162-164
优化英语绘本教学 培养学生思维品质谌丽萍;165-167
基于情境的小学语文学习任务群设计与实施宋全同;168-170
基于跨学科的小学语文单元整体作业设计吴雪;171-173
让学习走向主动——引导幼儿主动学习的策略黄雁;174-176
经验_启示
基于项目化学习的小学语文单元教学刘崇丽;177-179
让中国传统节日文化在幼儿园一日活动中落地陈欢;180-182
新课标下PWP模式在英语绘本阅读教学中的应用王辉;183-185
学习任务群视角下小学语文单元整体教学策略苏蜜团;186-188
知危险 会避险190